孔子拜師詳案

1、《孔子拜師》第一課時教學設計教材分析教材分析《孔子拜師》講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。課文分四部分敘述孔子拜師這件事情。第一部分寫孔子決意拜師。第二部分寫孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師。第三部分寫孔子認真求學。第四部分寫人們既佩服孔子和老子的學問，又敬重他們的品行。作者編選這篇課文的意圖是讓學生從孔子拜師這個故事中，對

2、我國歷史上產(chǎn)生深遠影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。課文的教學重點是了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行，并從中受到啟發(fā)教學目標：教學目標：1、認識“兼”等7個生字，能正確理解“淵博”“遠近聞名”等詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，3、了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子的品行，懂得為學要勤奮謙虛，永不滿足。4、引導學生通過學習課文激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情以及對中國傳統(tǒng)文化的熱

3、愛之情。重點和難點：重點和難點：教學重點：了解孔子拜師求學的過程，感受孔子的品行。教學難點：懂得為學要勤奮、謙虛、學無止境教學準備：教學準備：教學課件教學過程：教學過程：一、談話導入，質(zhì)疑課題一、談話導入，質(zhì)疑課題1、鼓舞學生士氣：剛才小朋友們走進教室等待上課的時候，老師仔細觀察了，我發(fā)現(xiàn)人人精神飽滿，個個面帶微笑。我猜想，咱們?nèi)ㄎ澹┌嗟耐瑢W們一定特別熱愛學習，對嗎？那我期待大家的表現(xiàn)嘍！2、引出孔子千里拜師的故事：我們今天要學的課文

4、里也有一個特別熱愛學習的人，他為了拜訪一位特別有學問的人，向他學習，他走了上千里的路，吃了不少苦呢！他是誰呀？（孔子）學生交流對孔子的了解（機動環(huán)節(jié)）。3、板書課題，齊讀課題。課題質(zhì)疑：看到這個題目，你能提出什么問題嗎？老師幫你簡單寫下來。們的意思嗎？不理解沒關系，今天老師教大家一個方法，一個字一個字地理解。A、風餐露宿：“餐”就是——（吃飯）；“露”就是——（露天）；“宿”就是——（住宿，睡覺）合起來，“風餐露宿”就是——（在風里吃飯

5、，在露天里睡覺，比喻旅途或野外生活艱苦。）B、用這種方法理解“日夜兼程”。“日”就是——（白天）；“夜”就是——（夜晚）；“兼程”就是——（都在趕路），“日夜兼程”就是——（白天夜晚都在趕路）。C、這兩個詞描寫了孔子一路上的艱難與勞累。D、有感情朗讀這兩個詞。（4）、小朋友們都看過《西游記》吧？唐僧師徒四人為了去西天取經(jīng)，走了十萬八千里，經(jīng)歷了九九八十一難。上千里的路程，要徒步行走幾個月，除了“風餐露宿，日夜兼程”，擺在孔子面前的困難和

6、他要吃的苦還會有哪些呢？你說孔子在出發(fā)之前有沒有想到自己將要面臨的困難和要吃的苦？（孔子一定考慮過?。┧€是毫不猶豫地選擇去！（5）播放錄音：你聽到了什么？想象在這樣的天氣里，孔子會怎么辦呢？是啊，孔子在這樣的狂風暴雨里趕路，有多么不容易。現(xiàn)在再來看這句話（重新出示句子），誰能把它讀好？指名讀（配音效）（6）激情助讀：聽，風還在刮著，雨還在下著，而孔子還在通往洛陽道路上堅定地走著，沒有猶豫，沒有退縮。讓我們一起將目光聚焦到這段文字，在風

7、雨聲里放聲朗讀，來表達對孔子的敬意，好嗎？3、孔子為什么要吃這么多苦，前去拜師呢？讀課文，找原因。學到這兒，老師真想對孔子說：“你一路風餐露宿，日夜兼程，吃了這么多苦，你究竟為什么要這么做呀？”可惜孔子早已逝去，沒法回答我了，同學們能從課文中找到原因嗎？（1）、“他總覺得自己的知識還不夠淵博”。出示第一自然段內(nèi)容。A、理解“淵博”。B、真的是孔子的知識還不夠淵博嗎？（“孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了?！保〤、理解“遠近聞名”。