題西林壁教學設計(詳案)

1、《題西林壁》教學設計五年級學生對于學習古詩已初步掌握了基本步驟，即讀——解——悟。而本詩中所蘊含的道理較難掌握，需要緊密結合學生的生活實際才能理解得更透徹。教學目標：1、學會“壁、側、緣”三個字詞，注意區(qū)分形近字“璧、測、喙”；2、理解詩句內容，有感情朗讀背誦古詩；3、引導學生結合生活實際體會詩中蘊含的哲理。教學重點：理解詩句內容，有感情朗讀背誦古詩。教學難點：引導學生結合生活實際體會詩中蘊含的哲理.課時安排：1課時。教學方法：游戲導入

2、，講練結合，點撥啟發(fā)等。課前準備：準備六色方竹體、教學課件。教學過程：（一）游戲導入，激發(fā)興趣今天老師也給大家準備了一個小節(jié)目，要考一考大家。（出示六色方竹體）請同學們各自坐在自己的位置上看過來，然后大聲告訴老師，你所看到的方柱體是什么顏色的？好，咱們一起來讀兩遍題目。（三）初讀課文，朗讀背誦1、請大家自由讀一讀古詩，圈畫出不會讀的字。2、指名一學生朗讀！教師明確難字讀音：側：c廬：l緣：yun3、聽錄音范讀，學生感知朗讀語調、停頓、重

3、輕音、快慢等。4、請學生范讀。5、全班同學跟錄音齊讀，并默記古詩。6、全班嘗試背誦古詩。（四）探究詩意同學們，老師開頭說作者蘇軾在這首詩告訴我們一個小道理，那就是“同一樣事物，如果我們站在不同的角度去觀察，看到的結果也就不同”，咱們剛才也讀了好幾遍這首詩，那你能知道詩中哪句詩是說明這個道理的嗎？先和你的同桌說說，等會再和我們大伙說說。(指名學生回答后明確)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。1：從這兩句詩看，作者都站在哪些角度看廬山呢？橫看