《釣魚(yú)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

1、《釣魚(yú)的啟示釣魚(yú)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀“捕撈、魚(yú)餌、小心翼翼”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。體會(huì)作者釣到鱸魚(yú)和放鱸魚(yú)的心情變化。3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解作者從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化，理解父親一定要“我”把鱸魚(yú)放回到湖里的理由。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示。教

2、學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、師：同學(xué)們釣過(guò)魚(yú)嗎？能說(shuō)說(shuō)當(dāng)你釣到大魚(yú)時(shí)的心情是怎樣的嗎？（預(yù)設(shè)）生：我興奮極了！生：我當(dāng)時(shí)特別高興！生：我當(dāng)時(shí)手拿魚(yú)桿，眼睛緊盯著與魚(yú)漂，心情很緊張。（出示釣魚(yú)圖，啟發(fā)沒(méi)釣過(guò)魚(yú)的學(xué)生進(jìn)行想象。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、師：今天我們要認(rèn)識(shí)的課文中的主人公是一個(gè)小男孩，有一天，他也釣上來(lái)一條特別大的魚(yú)，跟大家一樣，他非常高興！可是，爸爸卻讓他把魚(yú)放掉，這是為什么呢？今天，我

3、們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課《釣魚(yú)的啟示》。（板書(shū)課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1、朗讀課文。師：在釣魚(yú)的過(guò)程中，發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)大家拿起課本，認(rèn)真讀一遍課文。注意做到兩點(diǎn)：（1）讀通課文，把字音讀準(zhǔn)確。（2）想想：課文寫(xiě)了一件什么事？2、檢查學(xué)習(xí)情況。（1）師：大家讀得都很投入，相信大家經(jīng)過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，剛才聲情并茂的讀書(shū)，一定讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文?，F(xiàn)在來(lái)考考大家。我從課文中挑出了一些詞語(yǔ)，誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái)？（師

4、出示生字詞：指名讀）（2）師：生字詞自學(xué)得不錯(cuò)，課文內(nèi)容也一定知道不少吧！誰(shuí)能告訴大家，課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么嗎？不要急于回答，再瀏覽一遍課文。（預(yù)設(shè)）生：課文先寫(xiě)了我和父親在一個(gè)月光如水的夜晚和父親去釣魚(yú)，釣到了一條很大的鱸魚(yú)，但是父親讓我把魚(yú)放了，我很難受，最后寫(xiě)了我得到的啟示。3、師總結(jié)：我們可以看到當(dāng)年那條誘惑人的大鱸魚(yú)已經(jīng)成了詹姆斯拒絕誘惑的勇氣和力量。同學(xué)們，在我們的生活中也有與大鱸魚(yú)相類似的形形色色的誘惑