題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

1、《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)古詩已初步掌握了基本步驟，即讀——解——悟。而本詩中所蘊(yùn)含的道理較難掌握，需要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際才能理解得更透徹。教學(xué)目標(biāo)：1、借助注釋、畫面理解詩意。2、有感情地誦讀詩句，領(lǐng)略廬山的神奇秀美。3、品味詩句的語言美，體驗(yàn)情感美，領(lǐng)略形象美。4、感悟詩句的意境美，探求哲理美。教學(xué)重點(diǎn)：有感情誦讀古詩；領(lǐng)略廬山的神奇秀美。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟古詩的哲理美。教學(xué)準(zhǔn)備：交互式白板課件課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)方法

2、：游戲?qū)?，講練結(jié)合，點(diǎn)撥啟發(fā)等。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六色方竹體筆筒、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣山高水長(zhǎng)，云霧迷蒙，這里古木參天，鳥語花香，這里流泉飛瀑如夢(mèng)似幻，他沿著山道拾級(jí)而上，來到了西林寺，走進(jìn)寺內(nèi)，頓時(shí)心胸開闊，情不自禁的揮毫潑墨，留下了千古名句，現(xiàn)在哪位細(xì)心的同學(xué)知道了這首詩的名字？生：《題西林壁》（板書：題目，作者）師：請(qǐng)看課下注釋，誰能告訴老師題目的意思？生：題寫在西林寺墻壁上。二、初讀古詩

3、，二、初讀古詩，讀出韻味讀出韻味師：1.現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀一讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓。2、指名一學(xué)生朗讀?。ㄗx得不錯(cuò)，如果能讀出詩的韻味會(huì)更好。）3、聽老師范讀，學(xué)生感知朗讀語調(diào)、停頓、重輕音、快慢等。4、再請(qǐng)一名學(xué)生范讀。（已經(jīng)能讀出這首詩的韻味了）5、全班同學(xué)跟老師齊讀，并默記古詩。6、全班嘗試背誦古詩。三、再學(xué)古詩，三、再學(xué)古詩，感悟理解感悟理解師：同學(xué)們，老師開頭說蘇軾在這首詩中告訴我們一個(gè)小道理，那就是“同一樣事物，如果