青春在三尺講臺(tái)綻放

1、紀(jì)念“巾幗建功”活動(dòng)20周年：青春在三尺講臺(tái)綻放青春在三尺講臺(tái)綻放曾幾何時(shí)，在幼小的心靈中，老師就在我的心里留下了美好的印象：老師是母親，老師是人梯，老師是燃燒自己照亮別人的紅燭，是努力吐出最后一口絲線的春蠶。這世上倘沒了老師，人類將永陷入混濁。老師是擎天的柱、潤澤大地的春雨。假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比他們更神圣。于是在一九九一年師范畢業(yè)后，懷著對(duì)教育的摯愛，帶著對(duì)未來的憧憬，我成為了一名老師。在

2、這塊充滿希望的土地上，我用粉筆描繪自己簡單的人生，用師愛耕種自己的這片田園。從怯生生地走上講臺(tái)的第一天起，我就暗暗下決心，一定要做一名受學(xué)生和家長歡迎的老師。我知道要做工一名優(yōu)秀的老師，必須擁有淵博的知識(shí)。從此，我虛心向老師請(qǐng)教，主動(dòng)聽優(yōu)秀教師講課，精心設(shè)計(jì)教案，反復(fù)演練。利用課余時(shí)間鉆研現(xiàn)代教育理論，參加了全國函授中文本科的學(xué)習(xí)。在老教師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了新語文課堂的改革，讓學(xué)生自己走上講臺(tái)，處理課文中出現(xiàn)的知識(shí)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)

3、手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格與優(yōu)良的品質(zhì)。在教學(xué)中，我總是用大量生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對(duì)于智力開發(fā)，鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響，同時(shí)，還注意靈活機(jī)動(dòng)。前年的一個(gè)夏天，正在上課時(shí)，突然窗外狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會(huì)兒就下起大雨。傾盆大雨夾雜著狂風(fēng)閃電，不少同學(xué)嚇得抱成一團(tuán)，看到這種情況，我順勢領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)了老舍的《在烈日和暴雨下》這篇課文。舊社會(huì)的黑暗，勞動(dòng)

4、人民的苦難，在這特殊的天氣之下，學(xué)生有了更加深觸的理解。取得了良好的教學(xué)效果。每接到一個(gè)新班時(shí)，對(duì)于學(xué)生的參差不齊的學(xué)習(xí)狀，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能嚴(yán)格了自信。她愧疚地對(duì)我說：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧！”從那以后，她又變得愛說愛笑了，成績也在班內(nèi)名列前茅?；厥走^去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，也有成功的喜悅。辛勤的耕耘，也取得些成績，曾被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，成為學(xué)生和家長非常滿意的教師，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的諾言。我熱愛教育這