注重個(gè)性發(fā)展-激活學(xué)生思維──九上第15課《血腥的資本積累》教學(xué)再設(shè)計(jì)

1、注重個(gè)性發(fā)展注重個(gè)性發(fā)展激活學(xué)生思維激活學(xué)生思維──九上第九上第15課《血腥的資本血腥的資本積累積累》教學(xué)再設(shè)計(jì)教學(xué)再設(shè)計(jì)教師在進(jìn)行堂時(shí)，要樹立“以學(xué)生為本”的全新的教育教學(xué)理念，將堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在堂上的主體地位。新程提倡改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，因此教師要變“指揮者”為“引導(dǎo)者”。本就從這方面做了嘗試，請(qǐng)同行們指正。我在上人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第十五時(shí)，原按教材上的前言部分

2、進(jìn)行導(dǎo)入，還用老方法照本宣科，結(jié)果學(xué)生昏昏欲睡，沒有激情，效果自然很差。后我決定對(duì)這一重新設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中我按照“情景導(dǎo)入—自我感知—質(zhì)疑探究—討論釋疑—開拓視野、思維拓展—交流提高—堂訓(xùn)練”的步驟，采用步步為營(yíng)，循循善誘的策略，逐步讓學(xué)生納入既定軌道，成功完成教學(xué)任務(wù)，深得學(xué)生好評(píng)。在這一過程中，我從過去的“指揮者”變?yōu)榻虒W(xué)的“引導(dǎo)者”。在教學(xué)中改變了教師“一言堂”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮了學(xué)生在堂上的主體地位，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了有益的嘗

3、試。現(xiàn)將這一的教學(xué)再設(shè)計(jì)寫下，供大家參考。2、以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。3、豐富學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，及培養(yǎng)學(xué)生用辯證觀點(diǎn)分析歷史問題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過本學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易”和英國(guó)在印度的殖民掠奪，都是最有力的證明。通過引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進(jìn)行奴隸“三角貿(mào)易”和對(duì)印度進(jìn)行殘酷殖民掠奪的原因，