《競爭合作》教學設計

1、新安鎮(zhèn)第一初級中學課堂教學設計年級：八年級學科：思品主備人：于學剛課題：《競爭？合作？》教學設計課型：新授課【教學目標教學目標】1知識目標（1）認識現代社會是充滿競爭的社會，現代社會也是充滿合作的社會。（2）理解合作共享與公平競爭的內涵。2能力目標（1）初步形成敢于競爭的能力。（2）初步形成善于合作的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標（1）使學生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。（2）使學生愿意合作、善于合作、享受合作。【教學重點、難點教學重點

2、、難點】教學重點：如何正確認識競爭？教學難點：競爭的利與弊。【課前準備課前準備】查閱有關競爭與合作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插于教學過程，以增強教學的感染力和說服力。【教學方法教學方法】為了能夠體現競爭與合作的主題，使教學內容與教學方法有機融合起來，建議突出“合作學習”的方法。在具體操作過程中，注重學生與學生之間的互動，教學情境的設計充分考慮能夠讓更多的學生參與進來，在活動中讓他們碰撞

3、、爭論、分享、體驗，從而體會競爭與合作的內涵，并自覺地付諸行動?！窘虒W課時教學課時】1課時【教學媒體教學媒體】多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）【教學過程教學過程】【導入新課導入新課】游戲“二人三足跑”活動。（抽2組男生參加游戲，決出勝負）活動旨在讓合作者在合作的過程中體驗競賽的緊張感，體會勝利后的喜悅感。在分出優(yōu)勝后，教師提問得第2名的一個選手：要做好這個游戲的要領是什么？（3）能使我們的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有樂趣

4、。播放動畫：張三和李四張三和李四兩人是鄰居，而且同班。畢業(yè)前夕，張三的成績每次都考得比李四好，于是張的母親拿著成績單向親戚、街坊炫耀個不停。李四為了自己父母也臉上有光，每次考試前都緊張得吃不好，睡不香，他想出了個辦法——偷偷把張三的英語筆記和語文筆記給拿走、丟掉。東窗事發(fā)，被同學發(fā)現，從此他覺得在同學面前抬不起頭來。結合上述動畫和自己的體會談一談競爭的存在對我們有哪些影響？競爭也有不利的一面：（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產生自

5、卑；（2）競爭的壓力會使我們的心情更加緊張和焦慮；（3）會出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。3忌妒心理的危害忌妒心理的危害教師再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？學生答：沒有忌妒，因為他們的實力確實比我們強，且配合比我們好。教師概括：這是一種良好的競爭意識。但生活中也會出現忌妒心理和現象，這是一種非常有害的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產品，對我們的危害很大。教師提出問題：《三國演義》中的周瑜就不是

6、個合格的競爭者，為什么？學生回答：因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓。教師概括：要做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。4競爭的規(guī)則競爭的規(guī)則——公平、道德、法律公平、道德、法律過渡：什么樣的競爭意識是良好的？什么樣的競爭意識是不良的？讓我們在具體情境中體驗：假如你遇到下列情形，你會怎么做？（或你是怎么做的？）為什么？（1）你有一本