如何提高學(xué)生的小組合作意識(shí)

1、如何提高學(xué)生的小組合作意識(shí)王延才“小組合作學(xué)習(xí)”是一種以小組為單位，通過(guò)分工協(xié)作、互相交流、綜合概括，從而獲得知識(shí)的教學(xué)形式。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅使學(xué)生學(xué)生了獨(dú)立思考，而且使學(xué)生之間的信息有了交流和競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)學(xué)生之間也可以互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因此，學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在情感上以及互相學(xué)習(xí)等方面都得到了提高。所以，加強(qiáng)學(xué)生間的小組合作，不僅為學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，更重要的是對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)合作意

2、識(shí)、鍛煉交流能力提供良好的氛圍，從而使學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展，個(gè)性獲得充分和諧地發(fā)展，各種能力和素質(zhì)得到提高。合作學(xué)習(xí)并不是僅僅意味著安排學(xué)生按小組坐在一起共同去完成一個(gè)任務(wù)，它需要教師對(duì)小組活動(dòng)過(guò)程各個(gè)方面，給予仔細(xì)的考慮和關(guān)注，更應(yīng)該有意識(shí)、有目的、有方法的去組織學(xué)生開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式。針對(duì)這些問(wèn)題，我結(jié)合同行們的交流，嘗試從以下方面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。一、合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，激發(fā)集體榮譽(yù)感。課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的

3、過(guò)程，也是多層次信息傳遞的過(guò)程，別具特色的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)已成為整個(gè)課堂活動(dòng)的主體。合理的分組，能使小組成員之間產(chǎn)生積極的互促作用，避免小組之間的不公平競(jìng)爭(zhēng)。在課堂上每個(gè)學(xué)科的教師一定要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分組。因此，合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生進(jìn)行合作的基礎(chǔ)和前提，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。二、明確小組個(gè)人責(zé)任，發(fā)揮集體的力量。合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。老師必須認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生在不同的活動(dòng)中依據(jù)

4、自己的特長(zhǎng)分工，并且明確職責(zé)，比如在成立“四人小組”時(shí)我提議設(shè)立學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組討論；紀(jì)律組長(zhǎng)就得管理好自己的小組在開(kāi)展活動(dòng)中的紀(jì)律，使活動(dòng)能順利開(kāi)展；小組成員提高學(xué)生小組合作的有效性王延才《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間合作互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生只有經(jīng)歷一次次的

5、“合作互動(dòng)”，才會(huì)真正地掌握知識(shí)、技能與思維的方法，才會(huì)真正提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在情感與態(tài)度等方面得到更好的發(fā)展。如何提高“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題，我在實(shí)踐中進(jìn)行了一些探索：一、正確把握學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的契機(jī)合作的價(jià)值就在于通過(guò)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師選擇好合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題和切入點(diǎn)是有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度，有一定探究和討論價(jià)值，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出有趣、富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，或開(kāi)放

6、性的問(wèn)題，很好地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮這樣一些問(wèn)題：一堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間，什么內(nèi)容需要合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少等。而且，教師要盡量設(shè)計(jì)一些一個(gè)人學(xué)習(xí)有困難，只有兩個(gè)或兩個(gè)以上的人才能完成的內(nèi)容，讓學(xué)生合作。另外，還要探究恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)，如當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)，當(dāng)學(xué)生僅靠個(gè)人的思考不全面時(shí)，宜采用小組合作學(xué)習(xí)。二、重視學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)和傾聽(tīng)在小組學(xué)習(xí)中的作用一般情況下的小組討論，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生未等其他