學術規(guī)范考試重點

1、11學術規(guī)范概述11學術規(guī)范的界定12學術規(guī)范的內(nèi)容13學術規(guī)范的目的14學術規(guī)范的意義?2學術研究基本規(guī)范21思想獨立22學術自由23積累與創(chuàng)新24平等與合作2.5求真與致用26道德與法律?3學術研究程序規(guī)范31有關術語的界定32選題的要求33文獻調研的要求34形成假說或觀點的要求35應用研究方法的要求36精選、分析研究資料的要求?4學術研究方法規(guī)范41有關術語42研究方法使用的原則43各種研究方法具體使用規(guī)則?5論文、研究報告與圖書

2、編撰規(guī)范51學術論文和學位論文的內(nèi)容要求52學術論文和學位論文的格式要求53研究報告的內(nèi)容要求54研究報告的格式要求55圖書的內(nèi)容要求56圖書的格式要求57論著的修改與投稿?6學術引文規(guī)范61引文、注釋與抄襲62引文的使用要求63引文的著錄要求64引文的格式要求65參考文獻表的排序?7學術署名及著作方式標注規(guī)范71作者署名的要求與格式72著作方式種類與含義73致謝的要求74導師與學生在學術活動中的關系?8學術評價規(guī)范81學術評價含義與意

3、義82學術評價原則83學術評價的總體標準84學術評價具體標準85各類型研究成果的分類評價86評價的注意事項?9學術批評規(guī)范91學術批評含義92學術批評的作用93學術批評的要求1學術規(guī)范概述學術規(guī)范概述11學術規(guī)范的界定學術規(guī)范的界定“學術”是指“有系統(tǒng)的、較專門的學問”。在英語里，學術（Academic）一詞含有在高校中探索哲理、主張非實用性的意思，即“學術是由受過專業(yè)訓練的人在具備專業(yè)條件的環(huán)境中進行非實用性的探索。?專門做學問的人，

4、或學術上有一定造詣的人，通常被稱為學者。在學術研究中，由于學說師承不同或以共同的學術觀點為核心而形成的派別則被稱為學派。?有著共同學術目標、有著專門學術訓練、以學術研究為職業(yè)、大體自治的學者群體組成學術共同體，亦稱科學共同體（scientificcommunity）。3?6學術規(guī)范能規(guī)范什么，不能規(guī)范什么？第2章學術研究基本規(guī)范學術研究基本規(guī)范學術研究基本規(guī)范是指所有學科的研究都必須遵守的一些公認的主要準則和要求。這些準則和要求是從長期

5、的學術活動的經(jīng)驗和教訓中總結出來的，既吸收了西方學者有關科學規(guī)范的內(nèi)容，也包含了對學術研究有著至關重要影響力的基本理念和原則。?2.1學術自由學術自由學術研究最重要的就是要具有自由的意志、獨立的精神和批判意識。陳寅恪認為：“士之讀書治學，蓋將一脫心志于俗諦之桎梏?！睕]有自由思想，沒有獨立精神，就不能發(fā)揚真理，也談不上學術研究。?2.1.1學術自由概念的含義學術自由概念的含義學術自由思想的起源最早可追溯到古希臘哲學家的教育思想和活動。蘇格

6、拉底在2500年前就明確主張學者必須有權力探索一個論點到它可能引向的任何地方。英國的《大英百科全書》將其定義為指教師的教學與學生的學習，有免受不合理干擾和限制的權利。包括講學自由、出版自由及信仰自由。但無論怎樣解釋，以下的理解是共同的，即學術自由指人們在學術的問題上可以自由思想、自由研究、自由討論、自由發(fā)表、自由爭鳴。?2.1.2堅持學術自由的必要性堅持學術自由的必要性（1）學術自由是學術繁榮的客觀需要）學術自由是學術繁榮的客觀需要偉大

7、的思想無不來源于自由的探索。我國古漢語中就有“君子和而不同”的說法。德國教育家洪堡認為，高級知識系統(tǒng)的一個突出特點是它們認為科學和學術是要處理永無止境的任務：這意味著一種永不停止的探索。學術自由能促進科學的繁榮，而繁榮的科學正是國家的利益所在。?（2）學術自由是學者的學術追求和獨立人格的體現(xiàn)）學術自由是學者的學術追求和獨立人格的體現(xiàn)?學術在本質上是獨立而自由的，哲學家賀麟在《文化與人生》一書寫道：“不能獨立而自由的學術，根本不能算是學術

8、”；“假如一種學術，只是政治的工具，文明的粉飾，或者為經(jīng)濟所左右，完全為被動的產(chǎn)物，那么這一種學術，就不是真正的學術。因為真正的學術是人類理智和自由精神最高的表現(xiàn)。它是主動的，不是被動的，它是獨立的，不是依賴的[1]”。同時他進一步強調，“學術失掉了獨立自由就等于學術喪失了它的本質和它偉大的神圣使命”。?[1]賀麟.文化與人生.北京：商務印書館，1988.247?20世紀30年代發(fā)生的蘇聯(lián)“李森科與遺傳學研究”案例就是一件受錯誤的政治干