小兒腦癱康復訓練 家長須知

1、中國腦癱網(wǎng)小兒腦癱康復訓練小兒腦癱康復訓練家長須知家長須知以下內容由成都腦癱康復治療中心提供以下內容由成都腦癱康復治療中心提供腦性癱瘓腦性癱瘓(簡稱腦癱簡稱腦癱)是兒科嚴重致殘的重要原因之一。是兒科嚴重致殘的重要原因之一。過去認為是不治之癥，任由發(fā)展，失去了早期全的康復機過去認為是不治之癥，任由發(fā)展，失去了早期全的康復機會，以致部分病兒由輕癥發(fā)展為重病，甚至終生需人照料，會，以致部分病兒由輕癥發(fā)展為重病，甚至終生需人照料，給家庭、個人和

2、社會帶來沉重的負擔及痛苦。隨著康復醫(yī)給家庭、個人和社會帶來沉重的負擔及痛苦。隨著康復醫(yī)學事業(yè)的飛速發(fā)展，小兒腦癱的康復有了新的突破。現(xiàn)代學事業(yè)的飛速發(fā)展，小兒腦癱的康復有了新的突破?，F(xiàn)代醫(yī)學實踐已經(jīng)證明，腦癱的康復在早期持久的糾正異常姿醫(yī)學實踐已經(jīng)證明，腦癱的康復在早期持久的糾正異常姿勢和肢體的功能訓練。病兒的家長參與掌握一些康復知識，勢和肢體的功能訓練。病兒的家長參與掌握一些康復知識，與醫(yī)生密切配合，在開展康復訓練，把各種訓練與游戲、

3、與醫(yī)生密切配合，在開展康復訓練，把各種訓練與游戲、娛樂結合起來，貫穿于孩子的日常生活中，緦和耐心地日娛樂結合起來，貫穿于孩子的日常生活中，緦和耐心地日復一日，月復一月，甚至年復一年的不間斷操作，可以協(xié)復一日，月復一月，甚至年復一年的不間斷操作，可以協(xié)助端病兒克服困難，爭取早日過正常兒童的生活。成都腦助端病兒克服困難，爭取早日過正常兒童的生活。成都腦癱康復治療中心現(xiàn)歸納腦癱兒康復訓練方法，希望對家長癱康復治療中心現(xiàn)歸納腦癱兒康復訓練方法，

4、希望對家長有所幫助。有所幫助。頭部正中位：頭部正中位：腦癱兒的頭經(jīng)常是偏向一側，家長護理不論是躺、抱、腦癱兒的頭經(jīng)常是偏向一側，家長護理不論是躺、抱、坐或站立時，應經(jīng)常注意使其頭部位于正中線，尤其是躺坐或站立時，應經(jīng)常注意使其頭部位于正中線，尤其是躺臥時頭部兩側墊沙袋或柔軟的物體支撐。若有后抑或前傾，臥時頭部兩側墊沙袋或柔軟的物體支撐。若有后抑或前傾，家長在孩子身后用兩手自頭頂垂直按壓，有利于正常模式家長在孩子身后用兩手自頭頂垂直按壓，

5、有利于正常模式中國腦癱網(wǎng)指功能的發(fā)育及支撐、伸掌、張手、抓物等動作的進行。指功能的發(fā)育及支撐、伸掌、張手、抓物等動作的進行。拇指功能占整個手指拇指功能占整個手指60%60%，所以家長應經(jīng)常給孩子一些球形，所以家長應經(jīng)常給孩子一些球形或圓形狀玩具抓握或經(jīng)常牽拉拇指外伸，或做一只拇指手或圓形狀玩具抓握或經(jīng)常牽拉拇指外伸，或做一只拇指手套，使其拇指持續(xù)地外展，以便得到糾正。套，使其拇指持續(xù)地外展，以便得到糾正。正確的抱姿：正確的抱姿：腦癱兒缺

6、乏自主運動，年齡雖過嬰幼兒期，而家長還腦癱兒缺乏自主運動，年齡雖過嬰幼兒期，而家長還經(jīng)常地將他抱在懷里。如病兒雙手不摟抱大人的頸部，軀經(jīng)常地將他抱在懷里。如病兒雙手不摟抱大人的頸部，軀干的控制力又很差時，用一只手扶住病兒的肩背部，另一干的控制力又很差時，用一只手扶住病兒的肩背部，另一只手扶住臀部，并將雙腿分放在腰髂兩側。當病兒能用手只手扶住臀部，并將雙腿分放在腰髂兩側。當病兒能用手摟抱頸部及軀干有一定的控制力時，家長采用一手托住病摟抱頸

7、部及軀干有一定的控制力時，家長采用一手托住病兒臀部處于坐的姿勢，并讓其腿分開，放在一側髂的前后。兒臀部處于坐的姿勢，并讓其腿分開，放在一側髂的前后。這樣有利于上肢功能發(fā)育，使下肢痙攣內收肌得到拉伸及這樣有利于上肢功能發(fā)育，使下肢痙攣內收肌得到拉伸及牽張，起到良好作用。牽張，起到良好作用。合適的坐姿：合適的坐姿：不良的坐姿極易造成脊柱畸形。為了使痙攣型病兒保不良的坐姿極易造成脊柱畸形。為了使痙攣型病兒保持在平面上坐位時骼關節(jié)屈曲持在平面上

8、坐位時骼關節(jié)屈曲9090度，背部充分伸展，家長度，背部充分伸展，家長可跪病兒身后，用腹部頂住其腰部，將雙上肢從其腋下穿可跪病兒身后，用腹部頂住其腰部，將雙上肢從其腋下穿過，阻止肩胛內收，同時用雙手分開孩子的雙腿，并按壓過，阻止肩胛內收，同時用雙手分開孩子的雙腿，并按壓膝關節(jié)使其下肢伸直。手足徐動型病兒坐位時，髂關節(jié)過膝關節(jié)使其下肢伸直。手足徐動型病兒坐位時，髂關節(jié)過度屈曲，下肢伸展分開，頭部后抑，上肢上舉，身體重心度屈曲，下肢伸展分開，