小稻秧脫險記

1、1小稻秧脫險記小稻秧脫險記教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能繪聲繪色地表演。2、聯(lián)系上下文理解重點詞語，會用“紛紛”造句。3、了解噴霧器、除草劑的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：1、有感情的朗讀課文，并能把課文內(nèi)容表演出來。2、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師出示：（小稻秧）這是快樂的小稻秧?？刹痪们鞍。目鞓繁灰蝗弘s草搶走了。此時

2、，他遇到了危險（貼遇險），之后，又是如何脫離險境的呢？（貼脫險）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《小稻秧脫險記》。二、學(xué)習(xí)遇險1、2小節(jié)1、同學(xué)們，小稻秧遇到了什么危險呢？請兩位同學(xué)來讀一讀課文1、2小節(jié)。（出示：1、2小節(jié)內(nèi)容）2、“這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)?！蹦阌X得這是一群怎樣的雜草？從哪些詞語可以看出來？①“團團圍住”，此時老師就是小稻秧，誰來做雜草？（一根雜草就能團團圍??？“一群雜草”，老師還需要更多的雜草。）誰來讀

3、好？②“氣勢洶洶”、“嚷道”，嚷不是簡單地叫，誰能通過你的朗讀讀出“氣勢洶洶地嚷道”？（讀“一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：‘快把營養(yǎng)交出來！’”）③“不由分說”、“一擁而上”、“拼命”、“搶”是的，雜草們根本不聽小稻秧說什么，直接跑上前搶營養(yǎng)。真是個（蠻不講理）的雜草?。、芾蠋熯@里有一段話，請你來填一填。氣勢洶洶蠻不講理一擁而上不由分說一天，一群雜草（）地要小稻秧把營養(yǎng)交出來。小稻秧不愿意交出3“雜草有氣無力地說：‘完了，我

4、們都……喘不過氣來啦?！灰粫海s草紛紛倒了下去。”齊讀。（“紛紛”，有兩個意思，a.多而雜亂；b.接二連三地。）你覺得這里的“紛紛”是哪種解釋？①看來，噴霧器和除草劑的作用還真不小呢！老師帶來了它們的資料，我們來了解一下。出示：（圖片文字）a.噴霧器：主要用來噴灑農(nóng)藥防止害蟲侵害的一種工具。課文中指用噴霧器來噴灑除草劑消除雜草。b.除草劑：是消除雜草的藥劑，直接噴灑在雜草上。師：科學(xué)家們發(fā)明了噴霧器和除草劑，我們的小稻秧受雜草欺負(fù)的

5、情況就越來越少了！看來，科學(xué)的力量可真大啊！4、在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧重新吸足了營養(yǎng)。齊讀：“一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興地跳起舞來。他們吸足了營養(yǎng)，又向上挺了挺身子?！彼?、拓展延伸1、此時，我們也為小稻秧高興?。《嗵澚藝婌F器大夫，才收拾了這群蠻不講理的雜草。如果你是小稻秧，你想對噴霧器大夫說些什么呢？（生自由說）2、是啊，這是科學(xué)的力量。在我們的生活中也可能遇到困難，希望同學(xué)們要學(xué)會多用科學(xué)。3、課文學(xué)完了，你們想不想演一演？生演。