小學(xué)語(yǔ)文各種文體的閱讀方法

1、各種文體的閱讀方法各種文體的閱讀方法一、記敘文一、記敘文主要考查的內(nèi)容有：一、記敘文主要考查的內(nèi)容有：1、能整體感知文章內(nèi)容，分析記敘文的要素、人稱、順序和思路線索。2、能運(yùn)用記敘文的知識(shí)劃分文章段落、層次，概括段意、層意，理解詳寫(xiě)、略寫(xiě)與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章的思路，歸納中心意思。3、在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句，并加以分析體會(huì)，理解其內(nèi)容和表情達(dá)意的作用。4、能了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議

2、論、抒情幾種不同的表達(dá)方式在文中的作用。二、熟悉記敘文的特點(diǎn)及有關(guān)知識(shí)二、熟悉記敘文的特點(diǎn)及有關(guān)知識(shí)記敘文是以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人記事?tīng)钗餅橹饕獌?nèi)容的一種文體。從廣義來(lái)說(shuō)，小說(shuō)、散文也可以屬于記敘文的范疇。因此，我們將小說(shuō)和散文也放在記敘文里一起簡(jiǎn)單地做以介紹。1、運(yùn)用記敘文有關(guān)知識(shí)，把握文章的基本內(nèi)容、運(yùn)用記敘文有關(guān)知識(shí)，把握文章的基本內(nèi)容（1）運(yùn)用六要素，理清文章大致內(nèi)容。人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，稱作記

3、敘的六要素。熟悉并且抓住這六個(gè)要素，有利于理清文章所寫(xiě)的基本內(nèi)容，為進(jìn)一步深入理解打下基礎(chǔ)。需要注意的是，時(shí)間的敘述不一定都是年月日，可以是“一天早上“、“三周以后“等等。地點(diǎn)的敘述也經(jīng)常非常靈活。（2）運(yùn)用記敘文結(jié)構(gòu)安排的知識(shí)理清文章的思路。文章的結(jié)構(gòu)如果是按照時(shí)間推移安排的，要留心表示時(shí)間的詞語(yǔ)；如按照地點(diǎn)的變換來(lái)安排結(jié)構(gòu)，要重視表示地點(diǎn)的方位詞語(yǔ)；按事情發(fā)展過(guò)程安排結(jié)構(gòu)的，一般要注意按事物發(fā)展順序或作者的思想感情發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分

4、析。2、正確概括記敘文的中心思想、正確概括記敘文的中心思想寫(xiě)人的記敘文，一般側(cè)重表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特征。人物的思想品質(zhì)性格特征是通過(guò)一件一件的事情或片斷表現(xiàn)出來(lái)的。因此，概括這類(lèi)文章的中心意思，先要理清文章圍繞人物寫(xiě)了幾件事或幾個(gè)片斷，然后再分析人物在每件事情或片斷中的言行，了解了人物的思想品質(zhì)、性格特征，才能對(duì)全文的中心意思有所把握。一篇文章中，有時(shí)記敘了不止一個(gè)人物，就要先分清誰(shuí)是主要人物，進(jìn)行重點(diǎn)分析，同時(shí)，注意分析人物之間

5、的關(guān)系。記事的記敘文，一般側(cè)重在表達(dá)事件的意義和影響。因此，要重視理清事情的發(fā)展過(guò)程，從而抓住事情的本質(zhì)，概括出文章的中心意思。概括文章的中心意思，要注意文中議論、抒情的語(yǔ)句，這樣的語(yǔ)句常常在文章中起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有時(shí)就是文章的中心意思。例如《棗核》的最后一句話“改了國(guó)籍，不等于改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的“。還要注意文章的題目。題目往往“傳神“，與中心意思常常緊密相連。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，啟發(fā)我們從文章中去找

6、答案，而這個(gè)答案便是概括中心意思所不能離開(kāi)的。文章中心意思的概括，一般包括兩部分：一部分是文章的內(nèi)容，一部分是這些內(nèi)容所表達(dá)的思想感情、觀點(diǎn)、方法。對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，開(kāi)始練習(xí)時(shí)可以參考這樣一種句式：“通過(guò)……表達(dá)（抒發(fā)）……“。7.7.記敘線索及作用。記敘線索及作用。線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8.

7、8.為文章擬標(biāo)題。為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感。要鮮明突出，簡(jiǎn)潔凝練。9.9.填寫(xiě)讀書(shū)卡片填寫(xiě)讀書(shū)卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。10.10.記敘順序及作用。記敘順序及作用。（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引

8、讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）平敘（略）11.11.語(yǔ)言特色。語(yǔ)言特色。結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12.12.寫(xiě)作手法及作用。寫(xiě)作手法及作用。（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化

9、，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段

10、和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑先貶再抑大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)），使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13.13.修辭方法及作用修辭方法及作用（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本