心若在 夢就在

1、1心若在心若在夢就在夢就在——讓讀書成為學生的一種習慣讓讀書成為學生的一種習慣青龍一小青龍一小楊立華楊立華如果孩子是鳥，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。你就是太陽底下最光輝的職業(yè)——教師！是你讓孩子的世界天高海闊，春意盎然。—題記蝴蝶美在翅膀，花兒美在芬芳，人美在智慧，智慧來自書籍，有關讀書的名言很多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲；讀書破萬卷，下筆如有神；行萬里路，讀萬卷

2、書。打開一本書，就打開了一個世界！一、抓住關鍵期，培養(yǎng)學生的閱讀能力。1935年，奧地利著名的生態(tài)學家、諾貝爾獲得者洛倫茲經(jīng)過發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，像小鴨、小鵝這類動物，總是喜歡在破殼的前兩天追逐它第一次見到的活動的物體。比如：第一次見到的是母鵝，就追母鵝；第一次見到的是人，就追人，以為人就是自己的媽媽。并且這個習慣會長期保持。洛倫茲把這種現(xiàn)象叫“印刻現(xiàn)象“，把小鵝的這個時期，叫關鍵期。再比如有一個印度男的孩只有幾個月大的時候就被狼叼去哺

3、養(yǎng)，8歲時才被人從狼窩中救出來。由于多年來與狼生活在一起，錯過了學習語言、行走、運動等關鍵期，她不會走，不會用手拿東西，只會爬。她的習性是白天潛伏，夜間活動，午夜嚎叫，只會用嘴叼吃生肉。人們努力教育她去掉狼性，恢復人性，但收效甚微。一個簡單的站立她學了2年時間，走路學了6年時間。17歲臨死時才學會了十幾個單詞。原因就是錯過了學習的“關鍵期“。與此相反還有一個例子：二戰(zhàn)時，一名叫橫井莊3二、調(diào)動閱讀興趣，奠定生命底蘊。1、親子共，讓孩子感

4、受閱讀書的樂趣今年的4月23日是第十六個“世界讀書日”。我們學校學下發(fā)《致家長的一封信》。從家庭讀書出發(fā)，力爭給孩子創(chuàng)造和諧、自然的讀書氛圍，自己堅持讀書，堅持和孩子討論讀書話題。親子共讀就是指家長陪同小孩一起閱讀。“共讀”，表示這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，父母不要將之視為學習負擔，不要將自己的想法或期望加諸孩子，而是藉由共同討論與親自示范，來培養(yǎng)孩子閱讀、主動學習的習慣，并滿足孩子的一些想法或期望，從而使親子共讀成為

5、孩子未來學習與發(fā)展的“源頭活水”。2、多渠道籌集圖書，豐富圖書角的“營養(yǎng)“建立圖書角的先決條件就是要想方設法籌集圖書。通常用“獻書、購書、借書“的方法籌集圖書。獻書，就是發(fā)動全班同學把自己已經(jīng)看過的書獻給班級集體。一般每個同學購買課外書，看完以后就放在家里，這實際上是一種浪費，所以每個學期可動員同學們把自己的書獻出來，這樣，圖書角就多出幾百本書，同學們也可以看到更多的書。購書，就是發(fā)動同學們自愿捐獻出自己平時節(jié)約的零用錢，籌集起來用以購