2016年最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、20162016年1111月最新整理的人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（詳案）月最新整理的人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（詳案）配套最新配套最新教材教材135頁(yè)：小數(shù)乘法（6篇）3644頁(yè)：位置與方向（2篇）4567頁(yè)：小數(shù)除法（5篇）6887頁(yè)：比（3篇）88109頁(yè)：圓的認(rèn)識(shí)（5篇）110112頁(yè)：確定起跑線(xiàn)113129頁(yè)：百分?jǐn)?shù)（4篇）130140頁(yè)：扇形統(tǒng)計(jì)圖（2篇）141144頁(yè)：節(jié)約用水145149頁(yè)：數(shù)學(xué)廣角利用圖形求等比數(shù)列之和150最后總復(fù)

2、習(xí)（4篇）師：想一想，你還能找出不一樣的方法驗(yàn)證你的計(jì)算結(jié)果嗎？2.小組交流，匯報(bào)結(jié)果預(yù)設(shè)：（1）（個(gè)）；（2）（個(gè)）；（3）（個(gè)）；（4）3個(gè)就是6個(gè)就是，再約分得到（個(gè)）。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言依次板書(shū)）3.比較分析師：我們先來(lái)比較第（1）和第（2）兩種方法，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？預(yù)設(shè)：生1：每個(gè)人吃個(gè)，3個(gè)人就是3個(gè)相加。生2：3個(gè)個(gè)相加也可以用乘法表示為。提出質(zhì)疑：3個(gè)相加的和可以用乘法計(jì)算嗎？為什么？預(yù)設(shè)：乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的

3、簡(jiǎn)便計(jì)算，只是這里的相同加數(shù)是一個(gè)分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)說(shuō)出：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。（板書(shū)）師：我們?cè)賮?lái)比較第（2）和第（3）兩種方法，這樣算可以嗎？為什么？預(yù)設(shè)：乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算，只是這里的相同加數(shù)是一個(gè)分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)說(shuō)出：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。（板書(shū)）師：我們?cè)賮?lái)比較第（2）和第（3）兩種方法，這樣算可以嗎？為什么？引導(dǎo)說(shuō)出：這兩個(gè)式子都可以表示“求3個(gè)相加是多少”。師：再來(lái)看這里的第（4）種方法，