六大議題能力指標(biāo)

1、六大議題能力指標(biāo)六大議題能力指標(biāo)人權(quán)教育人權(quán)教育生涯發(fā)生涯發(fā)展教育教育兩性教育教育家政教家政教育資訊教育教育環(huán)境教育教育人權(quán)教育人權(quán)教育1.人權(quán)的價(jià)值與實(shí)踐：111舉例說(shuō)明自己所享有的權(quán)利，並知道人權(quán)是與天俱有的112瞭解並遵守團(tuán)體的規(guī)則113討論、分享生活中不公平、不合理、違反規(guī)則、受到傷害等經(jīng)驗(yàn)，並知道如何尋求救助的資訊與管道114說(shuō)出自己對(duì)一個(gè)美好世界的想法121欣賞個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利122關(guān)心弱勢(shì)並知道人權(quán)是普遍的、

2、不容剝奪的123說(shuō)出權(quán)利與個(gè)人責(zé)任的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)踐124舉例說(shuō)明生活上違反人權(quán)的事件，並討論發(fā)生的原因125察覺(jué)個(gè)人偏見(jiàn)與歧視態(tài)度，並避免偏見(jiàn)與歧視之產(chǎn)生131表達(dá)個(gè)人的基本權(quán)利，並瞭解人權(quán)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)係132理解規(guī)則之制定並尊重規(guī)則133瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實(shí)踐134瞭解世界上不同的群體、文化和國(guó)家，能尊重欣賞其差異135搜尋保障權(quán)利及救援系統(tǒng)之資訊，維護(hù)並爭(zhēng)取基本人權(quán)141探討違反人權(quán)的事件對(duì)個(gè)人、社區(qū)及社

3、會(huì)的影響，並提出改善策略及行動(dòng)方案142瞭解關(guān)懷弱勢(shì)者行動(dòng)之規(guī)劃、組織與執(zhí)行，表現(xiàn)關(guān)懷、寬容、和平與博愛(ài)的情懷，並尊重與關(guān)懷生命143瞭解法律、制度對(duì)人權(quán)保障的意義144探索各種權(quán)利可能發(fā)生的衝突，並瞭解如何運(yùn)用民主溝通，進(jìn)行評(píng)估與取捨145討論世界公民的責(zé)任、並提出一個(gè)富有有公平、正義的社會(huì)藍(lán)圖2.人權(quán)的內(nèi)容：211瞭解遊戲權(quán)對(duì)兒童需求的重要221認(rèn)識(shí)生存權(quán)、身份權(quán)與個(gè)人尊嚴(yán)的關(guān)係222認(rèn)識(shí)休閒權(quán)與日常生活的關(guān)係231瞭解人身自由權(quán)並

4、具有自我保護(hù)的知能232認(rèn)識(shí)教育權(quán)、工作權(quán)與個(gè)人生涯發(fā)展的關(guān)係兩性教育兩性教育(1)兩性的自我瞭解111認(rèn)識(shí)性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象112瞭解自我身心狀況121學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)122瞭解兩性在團(tuán)體中均扮演重要的角色123重視團(tuán)隊(duì)中不同性別的貢獻(xiàn)124瞭解並尊重不同族群文化中兩性互動(dòng)的模式125尊重兩性皆具有做決定的自主權(quán)126學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制127瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制131知悉自己的生涯發(fā)展可

5、以突破性別的限制132瞭解兩性生涯發(fā)展歷程的異同133運(yùn)用各種媒介表達(dá)兩性平等的概念134理解兩性均具有分析、判斷、整合與運(yùn)用資訊的能力135運(yùn)用科技與資訊，不受性別的限制136學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，不受性別影響137去除性別刻板的情緒表達(dá)，謀求合宜的問(wèn)題解決方式141檢視自我期望與傳統(tǒng)性別角色的衝突142悅納自己的性別角色，培養(yǎng)個(gè)人的價(jià)值觀143培養(yǎng)多元文化觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)兩性良性互動(dòng)144探討個(gè)人發(fā)展受性別影響的因素(2)兩性的人我關(guān)係211保護(hù)