八年級(jí)生物(上)復(fù)習(xí)資料

1、1八年級(jí)生物（上）復(fù)習(xí)資料八年級(jí)生物（上）復(fù)習(xí)資料第五單元生物圈中的其他生物第1章各種環(huán)境中的動(dòng)物第1節(jié)水中生活的動(dòng)物1、魚(yú)類(lèi)魚(yú)類(lèi)適于水中生活的特點(diǎn)適于水中生活的特點(diǎn)1.魚(yú)的運(yùn)動(dòng)（1）運(yùn)動(dòng)方式——游泳（2）運(yùn)動(dòng)器官——魚(yú)鰭胸鰭：平衡身體和轉(zhuǎn)換方向腹鰭：平衡身體，防止左右搖擺背鰭：平衡身體，防止魚(yú)體側(cè)翻臀鰭：協(xié)調(diào)配合尾鰭：產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，決定運(yùn)動(dòng)的方向2.魚(yú)的呼吸器官——鰓（適于水中呼吸的特點(diǎn)：水流直接通過(guò)；鰓絲增大了與水接觸的表面積：密

2、布毛細(xì)血管）二、其他水生二、其他水生動(dòng)物1.腔腸動(dòng)物——?？?、海蜇、珊瑚蟲(chóng)等：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門(mén)2.軟體動(dòng)物——河蚌、章魚(yú)等：靠貝殼保護(hù)柔軟的身體3.甲殼動(dòng)物——蝦類(lèi)、蟹類(lèi)等：體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲，具有頭胸腹4.其他三、水域三、水域環(huán)境的保境的保護(hù)第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物一、一、陸生動(dòng)物對(duì)環(huán)對(duì)環(huán)境的適境的適應(yīng)1.一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，如：鱗、甲、外骨骼等2.一般有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官3.一般有能在空氣中呼吸的呼吸器官，如：氣管、肺等4

3、.具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)二、蚯蚓二、蚯蚓1.生活習(xí)性：土中穴居2.生理結(jié)構(gòu)?身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成?運(yùn)動(dòng)靠剛毛和肌肉協(xié)調(diào)配合?呼吸靠分泌粘液，以保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成3、環(huán)節(jié)動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征：身體由物的特征：身體由許多環(huán)狀體狀體節(jié)構(gòu)成構(gòu)成4、兔1.形態(tài)結(jié)構(gòu)：體表被毛后肢長(zhǎng)，適于跳躍2.生理結(jié)構(gòu)循環(huán)系統(tǒng)：心臟四腔，有體循環(huán)和肺循環(huán)消化系統(tǒng)：牙齒分為門(mén)齒和臼齒，盲腸發(fā)達(dá)體溫：恒定神經(jīng)系統(tǒng)：有發(fā)達(dá)的大腦和遍布全身的神經(jīng)生殖發(fā)育：胎生、哺乳

4、5、哺乳哺乳動(dòng)物的特征物的特征：體表被毛、牙齒分化、體腔有膈、肺呼吸、心臟四腔、體溫恒定、大腦發(fā)達(dá)、胎生、哺乳6、動(dòng)物棲息的保物棲息的保護(hù)3（1）骨——其杠桿作用（2）骨連結(jié)?不活動(dòng)的連結(jié)?半活動(dòng)的連結(jié)?活動(dòng)的連結(jié)（關(guān)節(jié)——起支點(diǎn)作用）A.關(guān)節(jié)面a.關(guān)節(jié)頭b.關(guān)節(jié)窩（a、b表面覆蓋關(guān)節(jié)軟骨，能減小摩擦和緩沖震動(dòng)）B.B.關(guān)節(jié)囊：有結(jié)締組織構(gòu)成，里面和外面有韌帶，能加強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性C.關(guān)節(jié)腔：能分泌滑液，減少摩擦，是關(guān)節(jié)更靈活2.肌肉——

5、其動(dòng)力作用（1）肌腱（2）肌腹2、骨、關(guān)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系和肌肉的關(guān)系：骨骼肌收縮，牽動(dòng)它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)。（骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的）第2節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為1、先天性行先天性行為1.概念：動(dòng)物生來(lái)就具有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為2.例：蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、螞蟻筑巢2、學(xué)習(xí)行為1.概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得行為2.例：

6、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩取食香蕉3、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少第3節(jié)社會(huì)行為1、概念：群體內(nèi)部不同成概念：群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同分工合作，共同維持群體生活的行持群體生活的行為。2、特征：具有社會(huì)行特征：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織組織，成，成員之間有明確的分工，有有明確的分工，有的群體中的群體中還形成等形成等級(jí)。3、群體中的信息交流群體中的信息交