小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃

1、小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃郭萍一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：三年級的小學(xué)生從來也沒有接觸到科學(xué)課或者說沒有涉及到專門的自然教學(xué)對新課程的實(shí)施具有一定的挑戰(zhàn)性特別是對以探究為主的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的自主

2、性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱基本不會(huì)用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)。1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的1、2、3和4班。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。2、學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問

3、題。而且，以往科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣?？傊?，三年級的學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較

4、活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過教師題。近十幾年來，世界各國都加大了科學(xué)課程改革的力度，注重小學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，提倡科學(xué)課程貼近小學(xué)生的生活。這些都為科學(xué)課程改革在理論和實(shí)踐上提供了可以借鑒和參照的新思想和新觀念。在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)

5、科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)

6、學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。教材是一套以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的、充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念的、以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的的新型教科書教材全面、忠實(shí)地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)3、各單元分析：各單元分析：一單元“植物”中，學(xué)生通過對周圍植物比較觀察了解陸生植物樹、小草”和水生植物“水葫蘆、金魚藻”的不同特征，掌各部分構(gòu)成，進(jìn)而理解植物的共同特征。第二單元“動(dòng)物”中，通過飼養(yǎng)觀察，了解蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚等小動(dòng)物的生活習(xí)性，對動(dòng)物的共