探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度

1、1探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度一、教學設計思想一、教學設計思想通過前面的學習，學生已體驗過實驗設計的方法和步驟，因而這次實驗，教師要鼓勵學生自己設計實驗方案，這也是本實驗的重點。在指導學生進行實驗設計時，不要束縛學生的思路，也不一定局限于教材中提供的方案，要鼓勵學生大膽設想、求異創(chuàng)新，設計出既簡便易行，又科學準確的實驗設計方案。本實驗研究最好以小組為單位進行，學生可自愿結(jié)合組成若干小組，要

2、求選出小組長負責本組的研究工作。二、教學目標二、教學目標1、知識目標：、知識目標：嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。2、能力目標：、能力目標：（1）學習用實驗探究的方法來研究生長素類似物促進插條生根的最適濃度。（2）學會探究實驗的一般方法和步驟。3、情感態(tài)度和價值觀目標：、情感態(tài)度和價值觀目標：（1）培養(yǎng)學生科學探究能力，實驗創(chuàng)新能力。（2)通過實驗過程中小組之間的合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。（3）體會科學理論往往在生產(chǎn)實踐應用過程中

3、需要探索解決的問題。三、教學重點：三、教學重點：學生能理解生長素類似物的特點及使用方法四、教學難點：四、教學難點：學生能理解實驗方法，規(guī)范實驗操作，認真觀察過程。五、學情分析五、學情分析本實驗是基于學生在學習了解生長素的生理作用的基礎上進行的進一步探究。學生往往比較有積極性，將課本上的科學知識融入具體的生活生產(chǎn)中這就是實驗的出發(fā)點。即全面展示這節(jié)課的知識點，又要學生保持強烈的好奇心和求知欲，還原于生活，創(chuàng)設模擬科學家解決問題的方法，讓學

4、生感到自己也能解決生活生產(chǎn)中的實際問題，油然而生自豪感和成就感，從而獲得真正解決問題的能力，并從中獲得一定的創(chuàng)新能力。六、課前準備六、課前準備：芒果樹枝條，常用的生長素類似物，蒸餾水、天平、量筒、容量瓶、滴管、試劑瓶、燒杯、玻璃棒、礦泉水瓶。3鼓勵學生進行擴展性試驗和探究，在課外完成，學生互相討論合作確定進一步探究的內(nèi)容，教師給予指導，給學生更大自主性。如：處理枝條的時間不同；枝條老幼部位的不同，季節(jié)的不同，環(huán)境溫度的不同等對生長素類似

5、物的反應。（九）（九）、實驗注意事項：、實驗注意事項：1、①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）；②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。2、在施用生長素類似物促進插條生根時，要考慮的因素：溫度要一致、所用的植物材料條件相同、設置重復組（即每組不能少于3個枝條）、用浸泡法時，最好是在遮蔭和空氣濕度較