教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲辦法

1、教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)罰辦法一、考核的目的意義一、考核的目的意義為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，把教師的主要精力引導(dǎo)到主抓教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，打破一往教學(xué)中認(rèn)真與不認(rèn)真一個(gè)樣，成績(jī)考差與考好一個(gè)樣，教學(xué)付出與不付出一個(gè)樣的被動(dòng)局面，經(jīng)校務(wù)會(huì)議研究決定，取消同級(jí)班與班的學(xué)科評(píng)比，體現(xiàn)“班級(jí)存差異，共同謀發(fā)展”的原則，建立公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，在教學(xué)上做到獎(jiǎng)勤罰懶，特制定教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)罰辦法。二、考核的原則二、考核的原則公正、公平、公開(kāi)、可操

2、作、獎(jiǎng)懲與激勵(lì)三、考核的具體方法三、考核的具體方法1、由于起步實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)罰辦法，學(xué)校把班級(jí)單科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）兩次考試（期中考試和第三次月考）的三項(xiàng)合計(jì)（平均成績(jī)60%，及格率30%，優(yōu)秀率10%），分別進(jìn)行平均，然后計(jì)算出同級(jí)單科三項(xiàng)合的計(jì)平均成績(jī)，用班級(jí)單科三項(xiàng)合計(jì)平均成績(jī)減去年級(jí)單科三項(xiàng)合計(jì)平均成績(jī)，所得的分為“基本分”（簡(jiǎn)稱“基分”），本次“基分”表示班級(jí)固有的差異。2、下次考試用班級(jí)單科三項(xiàng)合計(jì)減去年級(jí)單科三項(xiàng)合計(jì)

3、平均所得的分值，再減去固有差異的“基分”所得的分值，視為教師在教學(xué)中進(jìn)步或倒退的分值，進(jìn)行獎(jiǎng)罰。3、獎(jiǎng)懲實(shí)行后，班級(jí)單科三項(xiàng)合計(jì)減去年級(jí)單科三項(xiàng)合計(jì)平均所得的分值，視為下次考試新的“基分”。依次類推進(jìn)行獎(jiǎng)罰。四、考核獎(jiǎng)罰的具體辦法和條件四、考核獎(jiǎng)罰的具體辦法和條件1、學(xué)校本著多獎(jiǎng)少罰的原則，目前暫時(shí)實(shí)行每提高1分獎(jiǎng)20卷教師要進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，對(duì)所閱試題要明確分工，責(zé)任到人。閱卷教師對(duì)自己所閱試題必須認(rèn)真、詳細(xì)，要把握統(tǒng)一尺度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，絲

4、毫不能有差異。（3）試卷批閱結(jié)束后，由閱卷組長(zhǎng)安排閱卷教師對(duì)試卷進(jìn)行統(tǒng)一合分，合分的教師對(duì)分?jǐn)?shù)要書寫工整，清楚，并且在每份試卷的前端的左上方用漢語(yǔ)數(shù)字（如“六”）寫明自己的閱卷編號(hào)。以便合分出現(xiàn)問(wèn)題自行補(bǔ)救。（4）如試卷批閱、合分結(jié)束后，科任教師發(fā)現(xiàn)試卷批閱存在差異或失誤，由閱卷教師自行解釋，并且自行更正自己所批閱的所有試卷及對(duì)所有試卷進(jìn)行的重新合分。七、考核獎(jiǎng)罰實(shí)行時(shí)新生的轉(zhuǎn)入七、考核獎(jiǎng)罰實(shí)行時(shí)新生的轉(zhuǎn)入如在學(xué)期初新轉(zhuǎn)入的學(xué)生組成一個(gè)