隨班就讀管理工作細則

1、隨班就隨班就讀管理工作管理工作細則細則為使隨班就讀工作管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求特制定此細則。一、一、總則總則1、開展殘疾兒童隨班就讀工作，是對殘疾兒童少年進行義務(wù)教育的行之有效的途徑，也是提高民族素質(zhì)的有力措施。是貫徹落實國家、省、市、縣人民政府特殊教育提升計劃，大力提升全縣特殊教育水平，切實保障殘疾人受教育權(quán)利的迫切需要。2、殘疾兒童少年隨班就讀有利于殘疾兒童就近入學(xué)，有利于提高殘疾兒童少年的入學(xué)率，有利于普教帶特

2、教，特教促普教，相互結(jié)合，共同提高。3、學(xué)校、教師必須高度重視并積極開展殘疾兒童隨班就讀工作，使其逐步完善。二、二、對象4、殘疾兒童少年隨班就讀的對象，主要是指智力、視力、聽力、言語、肢體等類別的殘疾兒童少年。確定對象的依據(jù)是持有殘疾證。5、招收殘疾兒童、少年隨班就讀，應(yīng)當對其殘疾類別和程度進行檢測鑒定和篩查，未經(jīng)嚴格鑒定的兒童不得視為隨班就讀對象。其姓名和檔案材料應(yīng)該嚴格保密，由有關(guān)干部和任課教師掌握，不得在學(xué)生中擴散。對經(jīng)過鑒定的殘

3、疾兒童由學(xué)校確定，并報特教中心批準為隨班就讀對象。三、入學(xué)三、入學(xué)6、學(xué)校依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀服務(wù)，不得拒收。殘疾兒童隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同，特殊情況可以適當放寬。四、四、報批7、每年9月15日前各校要將殘疾兒童名冊和接收殘疾兒童入學(xué)情況上報縣特教中心審批，對新增的隨班就讀學(xué)生一律要交驗有關(guān)證明的復(fù)印件。18、校長、行政、特教教師要懂得特教理論，熟悉特教業(yè)務(wù)。19、建有資源室的資源室教師應(yīng)組

4、織隨讀教師學(xué)習(xí)特教理論、業(yè)務(wù)知識，開展隨班就讀的教育教學(xué)研究和科研課題的研究活動，和教師共同探討提高隨班就讀質(zhì)量的途徑和方法。20、學(xué)校應(yīng)支持隨讀教師參加各級組織的師資培訓(xùn)和教研活動。21、學(xué)校對隨班就讀班級教師工作的考核評估，應(yīng)當包括普通教育和特殊教育兩個方面，并應(yīng)充分肯定他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動。在工作量計算時1個隨讀學(xué)生應(yīng)當至少不低于3.5個普通學(xué)生的工作量。22、學(xué)校要認真落實教體局對隨班就讀教師的績效考核規(guī)定，對表現(xiàn)突出的教師

5、應(yīng)當單獨給予表彰獎勵。23、學(xué)校應(yīng)當為殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供便利條件，對隨班就讀班級在教具、學(xué)具及教學(xué)設(shè)備等方面給予照顧和優(yōu)先。24、學(xué)校不得隨意讓隨班就讀的殘疾學(xué)生停學(xué)、停課或停止參加學(xué)校和班級的各項活動。25、資源室要發(fā)揮教研、科研、培訓(xùn)、康復(fù)、咨詢、評估等方面的作用，承擔(dān)對隨班就讀教育教學(xué)指導(dǎo)工作。十、教育十、教育26、學(xué)校應(yīng)當安排殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動，補償生理和心理缺陷使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練，在德、智、