評選小學(xué)語文優(yōu)秀教研組申報材料范文

1、評選小學(xué)語文優(yōu)秀教研組申報材料范文評選小學(xué)語文優(yōu)秀教研組申報材料范文一教研組概況為了整合11所學(xué)校的教學(xué)資源，xx年xx月中心校依托衛(wèi)崗校本部成立了語文中心教研組。該組現(xiàn)有有語文教師16名，均為各校的骨干教師，大專學(xué)歷達標率為100%，由蔡崗小學(xué)的余國珍老師擔(dān)當教研組長。令人可喜的是，該組有著很強的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢——有經(jīng)驗豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師。因此，教學(xué)工作中，大家善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發(fā)揮

2、每位教師的潛能，從而帶動11所學(xué)校語文教育教學(xué)的共同發(fā)展。二教研組的基本建設(shè)活動1教研活動制度健全、規(guī)劃完善。教研活動開展形式多樣、內(nèi)容豐富、出勤率高。（1）健全的制度是有效開展教研活動的基礎(chǔ)。衛(wèi)崗語文中心教研組制度健全，規(guī)劃完善：在中心校的統(tǒng)籌安（2）豐富的內(nèi)容、多樣的形式是開展好教研活動的有力保障。我們教研組每月開展一次大組活動。為了不拘泥于一種形式造成大家的心理疲勞，我們在開展活動時想了很多辦法：期初傳達市、區(qū)的相關(guān)教學(xué)工作要求，

3、交流教研組、備課組計劃；期中開展優(yōu)秀理論的學(xué)習(xí)，教學(xué)案例的撰寫與交流，讀寫整合聯(lián)系的設(shè)計、研究、交流，進行課堂實踐中的技術(shù)運用研究與培訓(xùn)，加強教學(xué)流程管理，及時調(diào)整、反饋教學(xué)流程管理執(zhí)行情況，做好期中質(zhì)量分析；期末以茶話會的形式開展懇談活動。在輕松的氛圍中，各抒己見，暢談收獲與得失，互相學(xué)習(xí)，取長補短，為更好交流，大家還創(chuàng)立了自己的博客，進一步拉近了組員之間的距離，增進了彼此的了解，促進了教研組的和諧發(fā)展。我們每月還積極參加區(qū)級教學(xué)研討