《總也不倒的老屋》教案

1、1212總也不倒的老屋總也不倒的老屋教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“暴、湊、喵”等8個(gè)生字，會寫“洞、準(zhǔn)、備”等13個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。3.展開豐富的想象力，體會老屋樂于助人的精神。4.學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)一邊讀一邊順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法，感受閱讀的樂趣。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“暴、湊、喵”等8個(gè)生字，會寫“漂、曬、準(zhǔn)、備、蜘、

2、蛛、撞”七個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)過程一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課1.看動(dòng)畫片段，激趣導(dǎo)入。2.師：你們覺得這座老屋有意思嗎？老屋為什么總倒不了，是被施了魔法嗎？今天我們一起走進(jìn)一篇童話故事《總也不倒的老屋》。（師板書：總也不倒的老屋）學(xué)生和老師一起書空。齊讀課題。3.看到這個(gè)課題以后，你們想知道些什么？（培養(yǎng)學(xué)生設(shè)疑、提問、動(dòng)腦筋）二、初讀童話，識字學(xué)詞二、初讀童話，

3、識字學(xué)詞1.老師范讀課文。首先聽老師讀課文，不過老師有一個(gè)小小的要求：同學(xué)們要認(rèn)真聽，還可以和老師一起小聲地讀，善于傾聽也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.這篇課文寫得有意思嗎？老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)都迫不及待地想讀了。3.那就請你們自己輕聲地讀課文，聽清要求：?標(biāo)出自然段的序號。?圈出課文中的8個(gè)生字，并試著把它們多讀幾遍。（生自由讀課文，圈劃生字。）4.這些字都圈出來了嗎？注意把它多讀幾遍，并且讀給你的同桌聽一聽，還要看看需要注意些什么？（師巡

4、視指導(dǎo)，關(guān)注平翹舌音的情況。）5.聽著同學(xué)們甜甜的朗讀聲，真是一種享受。同學(xué)們用自己的方法記住了每一個(gè)字，相信詞語你們一定也會讀。6.總也不倒的老屋給我們帶來一些詞語，誰想來讀一讀？（出示）屋檐偶爾饑餓織網(wǎng)喵喵嘰嘰叫暴風(fēng)雨孵小雞黑窟窿吱吱呀呀7.來，看看老師出示的兩組詞，自己先小聲地讀一讀，再讀給你的同桌聽一聽。8.誰來讀第一組詞語？讀的時(shí)候老師要提醒你：涂紅的字要格外注意。指名讀。（師根據(jù)讀的情況，適時(shí)評價(jià)：?好孩子，真用心，你能領(lǐng)著

5、大家讀讀嗎？?看來你很緊張，不要緊張，穩(wěn)著，慢慢讀，老師相信你一定會讀好。）齊讀。9.誰來讀第二組詞語？指名讀，齊讀。10.小朋友們，你們可真棒，這么短的時(shí)間里，詞語讀得可真準(zhǔn)確，老師可要增加難度了，還有信心讀好嗎？看看這些句子你會讀嗎？11.出示難讀的句子指導(dǎo)朗讀。三、再讀童話，整體感知三、再讀童話，整體感知1.聰明的孩子們，這么短的時(shí)間里，你們就能把詞語讀好，你們真了不起。老師都有些佩服你們了！下面咱們把生字詞帶回到課文中，請同學(xué)們

6、再次讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通（師表揚(yáng)：這孩子真愛動(dòng)腦筋，還會從插圖來預(yù)測。）（2）夜晚暴風(fēng)雨來臨，老屋為了讓小貓安心睡一晚，于是它又站了一個(gè)晚上。老屋真是一個(gè)助人為樂的好人。從這個(gè)地方，我預(yù)測到了像這樣一個(gè)慈祥且心地善良的老屋，它最后不會倒下的，它還會繼續(xù)幫助更多的需要幫助的人。4.小朋友們，真棒。文章的題目、插圖、內(nèi)容里的一些線索，都可以為我們幫助預(yù)測后來的內(nèi)容。（三）品讀7一10自然段1.指名讀。2.請小朋友們說一說，讀到7一10自然

7、段的時(shí)候想到了什么，預(yù)測到了什么？依據(jù)什么來預(yù)測的？3.預(yù)設(shè)：（1）我想老屋可能不耐煩了，因?yàn)樾∝垊倓傠x去，老母雞又來請求老屋不要倒下，它不斷地被人打擾，可能會覺得很煩。（2）我想老屋那么善良，那么樂于助人，它一定會同意的，會繼續(xù)幫助老母雞。（師表揚(yáng)：這兩個(gè)孩子真不錯(cuò)，不僅能推測出老屋的態(tài)度和老屋的做法，還說出了老屋這么做推測的依據(jù)，非常棒。）（3）讀到第八自然段，我都猜測出來了，老屋一定會這樣回答：“哦，是老母雞呀，好吧，我就再站21

8、天。”因?yàn)槔衔菰趲椭∝垥r(shí)也是這樣說的，構(gòu)段方式是相同的，我是從這里推斷出來的。（師表揚(yáng)：這孩子真愛動(dòng)腦筋，他根據(jù)文章的構(gòu)段方式里的一些線索，也可以預(yù)測后面的內(nèi)容）讀到第10自然段的時(shí)候，老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”一讀到這句話，我就知道一定又有誰來請老屋幫忙了。因?yàn)檎n文寫的就是老屋幫助了一個(gè)又一個(gè)需要幫助的小動(dòng)物。4.孩子們真會讀書，真會思考。你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，文中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)你們都沒有放過，都能從里面找出

9、線索，來預(yù)測后來的內(nèi)容。（四）品讀11—17自然段1.指名讀。2.請小朋友們說一說，讀到11—17自然段的時(shí)候想到了什么，預(yù)測到了什么？依據(jù)什么來預(yù)測的？3.預(yù)設(shè)：（1）讀到11自然段我知道，我已猜到了會怎么回答呢？因?yàn)樗看螏椭鷦e人的時(shí)候都是這么回答的。（2）老屋以后還有可能會遇到其他幫助，需要幫助的小動(dòng)物。因?yàn)槔衔輼酚趲椭鷦e人，應(yīng)該會愿意幫助更多的人。（3）估計(jì)老屋永遠(yuǎn)也不會倒了，因?yàn)樗欢〞椭喔嘈枰獛椭男?dòng)物。（4）讀到

10、最后一自然段，我知道了，故事的結(jié)尾就是小蜘蛛一直在給老屋講故事，想讓它繼續(xù)生存在這個(gè)世界上，繼續(xù)幫助更多的小動(dòng)物。4.小朋友們真愛動(dòng)腦筋，故事的結(jié)尾你們已經(jīng)想出來了，咱們都明白了，可以根據(jù)文章的題目，插圖，文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)里的一些線索，來預(yù)測故事后來的結(jié)局。三、表格總結(jié)，續(xù)寫童話三、表格總結(jié)，續(xù)寫童話1.出示表格，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)測的方法。2.預(yù)測不是隨意猜測的，要有一定的依據(jù)，看看下面的表格，想一想，這些預(yù)測是怎樣得來的？再用照樣子說說旁批