大道之行也教案2

1、24大道之行也大道之行也●教學目標教學目標知識目標知識目標1積累一些重要的詞語。2了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特征。3背誦并默寫全文。能力目標能力目標1重視誦讀，提高朗讀和背誦能力，力求讀得好，誦得快。2整體感知文意，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。3聯系實際，探求未知，逐步培養(yǎng)學生的探究意識。德育目標德育目標《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的向往，學習古人敢于沖破現實羈絆，大膽追求

2、理想的精神和智慧，激發(fā)學生樹立遠大的理想，為人類造福，做一個真正的社會人?！窠虒W重點教學重點1要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。2引導學生把握“大同”社會的基本特征?！窠虒W難點教學難點1聯系《桃花源記》，引導學生思考，《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比，有無相似之處？2聯系實際，引導學生思考“孔子的社會理想實現了嗎？我們現在的社會是不是大同社會”這個問題。全班同學齊背《桃花源記》……那個美、樂、

3、奇的世界大家還記得吧，今天，我們將要學習的《大道之行也》，也給我們呈現了一個理想社會，不妨讓我們一同去感受感受。（板書文題）二、朗讀課文，粗知文意二、朗讀課文，粗知文意1教師播放朗讀磁帶或教師范讀，學生聽讀，初步感知文意。2學生大聲讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通詞句，粗知文意。如有疑難，小組自行解答。教師提示需重點掌握的詞語：選賢與能（“與”通“舉”，選拔。音ｊǔ）矜、寡、孤、獨、廢疾者（“矜”通“鰥”，指老而無妻的人。音ｇｕ?。睿?/p>

4、男有分（ｆｎ職分，文中指職業(yè)、職守）貨惡其棄于地也（ｗ厭惡、憎恨）故人不獨親其親，不獨子其子（用作動詞，以……為親，以……為子，分別譯為“奉養(yǎng)”“撫養(yǎng)”）外戶而不閉（用作動詞，從外面合上。用門閂插門）是故謀閉而不興（杜絕）3理清文章整體思路，具體指導朗讀。（1）提問：全文文字，共5句話，根據文意，可以分為幾層？學生明確：可分為三層：第一層“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”概述大同社會的根本特征；第二層“故人不獨親其親……不