24.《大道之行也》

1、1學科語文課題24、大道之行也課型新授知識能力1、掌握相關文言文字詞，翻譯并背誦課文。2、熟讀課文，整體感知，理清文章的層次和脈絡。3、理解孔子“大同”社會的特征及意義過程方法朗讀——討論——合作——探究教學目標情感態(tài)度學習古人敢于沖破現(xiàn)實羈絆，敢于追求理想的精神和智慧。激勵學生樹立遠大理想，并為之奮斗。教學重點理清文章脈絡層次，熟讀并背誦課文。教學難點理解“大同”的社會特征及意義教學媒體多媒體教學過程設計教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計

2、意圖一、導入：一、導入：《桃花源記》給我們描繪出一幅怎樣理想的生活圖景？早在戰(zhàn)國末年，《禮記》中也有相類似的理想社會的畫卷。那么究竟《禮記》中的理想社會是怎樣的呢？今天，我們就帶著這個問題，來學習《禮記》中的一篇，題目是《大道之行也》。二、作品介紹：多媒體展示（一）二、作品介紹：多媒體展示（一）《禮記》，儒家經(jīng)典之一，亦稱《小戴禮》或《小戴禮記》。相傳為西漢戴圣編纂。西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。共49篇。禮運，《禮

3、記》篇名，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學者托名孔子答問的著作。是“四書五經(jīng)”中的一經(jīng)?！端臅褰?jīng)四書五經(jīng)》中的《四書四書》是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》這四部著作的總稱?！段褰?jīng)五經(jīng)》是指：《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記禮記》、《左傳》。三、三、朗讀全文朗讀全文初步感知：初步感知：1、請同學們按自己喜歡的方式讀（注意讀準字音，將不懂的字詞劃出來）。2、聽課文錄音，聽準字音。3、結(jié)合注解，四人一組，翻譯課文。不懂之處，及時問

4、老師。教師巡視，解疑。四、課堂檢測：多媒體展示（二）：同學們背誦描寫桃花源環(huán)境和生活的句子。了解自由朗讀聽讀正音翻譯課文解決疑難引導學生將所學內(nèi)容有機聯(lián)系起來補讀，豐富學生的文學常識。這篇文章時間久遠，生僻詞較多，比較難懂，但文章簡短，讀來朗朗上口，要反復讀、練，以便掌握。3教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖1、正音選賢與能（jǔ）講信修睦（m）幼有所長（zhǎng）矜寡孤獨（guān）男有分（fn）貨惡其棄于地也（w）2、釋詞：（1）

5、指出下列各句中的通假字并釋義。①選賢與能。通“舉”意思：選拔②矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。通“鰥”意思：老而無妻的人③便要還家。通“邀”意思：邀請④有朋自遠方來，不亦說乎。通“悅”意思：高興（2）.解釋下列加點字的意思。①男有分，女有歸分：職分、職業(yè)歸：女子出嫁②貨惡其棄于地也惡：憎惡③盜竊亂賊而不作亂：造反作：興起④故外戶而不閉，是謂大同外戶：指大門大同：指理想社會（3）指出斜體字在句中的詞性及用法。不獨親其親，不獨子其子親：名詞

6、作動詞，以……為親子：名詞作動詞，以……為子3、譯句：①大道之行也，天下為公，選賢與能，大道施行的時侯，天下為天下人所共有，選舉品質(zhì)好能力強的人（擔任領導），講信修睦。（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。②矜、寡、孤、獨、老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、廢疾者皆有所養(yǎng)。殘疾人都能夠受到供養(yǎng)。③貨惡其棄于地也，不必藏于己。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要私藏。④盜竊亂賊而不作。盜竊、造反和害人的事情不發(fā)