一年級(jí)上課外閱讀計(jì)劃

1、1一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃9月一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，激勵(lì)學(xué)生的讀書意志，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們一（3）班準(zhǔn)備開展“快樂閱讀”讀書活動(dòng)。二、讀書計(jì)劃二、讀書計(jì)劃低年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但他們有很強(qiáng)的求知、求新、求奇的欲望，想開拓自己的視野。一年級(jí)兒童處在幼小銜接階段，比較愛看圖書但持續(xù)的時(shí)間較短，大多數(shù)學(xué)生閱讀圖書只是看熱鬧，走馬觀花地翻一遍，喜歡看《迪迦

2、奧特曼》等一類的動(dòng)畫圖書，對(duì)知識(shí)性的書籍不感興趣。針對(duì)這一情況，制訂我班的課外閱讀計(jì)劃如下：1、開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生課外閱讀》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。2、學(xué)生學(xué)完拼音后，可以讓學(xué)生讀《小學(xué)生課外閱讀》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每周的中午時(shí)間進(jìn)行閱讀外，可在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家

3、長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書，在家營(yíng)造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。3、在讀中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生讀課外書時(shí)能圈出自己新學(xué)的生字詞。4、老師教給學(xué)生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。5、組織學(xué)生讀書，交流讀書體會(huì)，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。6、開展讀書敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過或看過的故事。7、期末讀書總結(jié)展示會(huì)

4、，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書的收獲。三、三、具體具體措施措施1、精心挑選合適的內(nèi)容。閱讀材料決定著閱讀的效果，我們不能光為了閱讀而閱讀，而應(yīng)讓學(xué)生讀到真正的好材料，因此選材是非常重要的。而對(duì)于我們小學(xué)低年級(jí)階段，教師34、注重拓展閱讀的范圍。當(dāng)然，教師的指導(dǎo)范圍是有限的，社會(huì)的資源是無窮無盡的，當(dāng)學(xué)生的求知欲無法在課堂及教師的身上得到滿足時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去探索更加廣闊的天地。鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)生去社會(huì)上，網(wǎng)絡(luò)上尋找閱讀的資源，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，擴(kuò)

5、展視野。四、活動(dòng)安排四、活動(dòng)安排時(shí)間閱讀內(nèi)容讀書活動(dòng)第3周制定閱讀計(jì)劃；組建班級(jí)圖書角第4周《格林童話》、《猜猜我有多愛你》、《敕勒歌》、等第5周《格林童話》、《猜猜我有多愛你》、《江南》、等第6周《格林童話》、《逃家小兔》、《古朗月行》、等評(píng)選閱讀標(biāo)兵第7周《格林童話》、《逃家小兔》、《七步詩(shī)》、等第8周《小豬唏哩呼?！贰ⅰ痘盍?00萬次的貓》、《詠柳》、等第9周《小豬唏哩呼?！?、《活了100萬次的貓》、《憶江南》、等第10周《小豬唏

6、哩呼?！?、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《絕句》、等讀書心得交流、評(píng)選閱讀標(biāo)兵第11周《小豬唏哩呼?！贰ⅰ洞髠€(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《賦得古原草送別》、等第12周《小豬唏哩呼?！贰洞髠€(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《鹿柴》、等第13周《小豬唏哩呼?！贰洞髠€(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《早發(fā)白帝城》、等第14周《小豬唏哩呼?！?、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《夜宿山寺》、等古詩(shī)文誦讀比賽、評(píng)選閱讀標(biāo)兵第15周《小豬唏哩呼?！贰ⅰ洞髠€(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《登幽州臺(tái)歌》第16周《爺