《旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)》課程標準

1、景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)課程標準《旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)》課程標準執(zhí)筆人：金礦參與人：夏凱生企業(yè)人員：劉凱1.課程基本信息課程代碼：課程代碼：JQKC012適用專業(yè)：適用專業(yè)：景區(qū)開發(fā)與管理學(xué)時數(shù)：數(shù)：72學(xué)分：分：4先修課程：先修課程：《旅游概論》、《旅游地理學(xué)》、《旅游景區(qū)市場營銷》、《旅游資源調(diào)查與評價》后續(xù)課程：后續(xù)課程：《景區(qū)服務(wù)與管理》、《旅游景區(qū)營銷策劃》、《旅游策劃理論與實務(wù)》課程性質(zhì)：本專業(yè)重點培養(yǎng)從事旅游及景區(qū)的營銷策劃、景觀

2、設(shè)計、景區(qū)接待與講解的專業(yè)人才。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)的基本方法、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)的工作程序、旅游景區(qū)形象設(shè)計與營銷規(guī)劃、對旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展的調(diào)控、旅游景區(qū)開發(fā)項目可行性研究等相關(guān)知識。培養(yǎng)熟悉景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)的基本知識與技能的景區(qū)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才。因此，《旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)》是景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。2.課程教學(xué)目標通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)的基本方法、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)的工

3、作程序、旅游景區(qū)形象設(shè)計與營銷規(guī)劃、對旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展的調(diào)控、旅游景區(qū)開發(fā)項目可行性研究等相關(guān)知識。2.12.1知識目標（知識目標（KnowledgeKnowledge）2.1.12.1.1基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識A1：掌握景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)的基礎(chǔ)知識景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)課程標準E1：端正學(xué)生在景區(qū)服務(wù)活動中的政治立場E2：學(xué)生能夠自覺維護黨和國家的政策法規(guī)2.3.22.3.2人文素質(zhì)人文素質(zhì)F1：教育學(xué)生在旅游行業(yè)中踏踏實實做事，認認真真做人的思

4、想理念F2：讓學(xué)生在工作中培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和社會觀F3：培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)服務(wù)中有高度的奉獻精神2.3.32.3.3身體素質(zhì)身體素質(zhì)G1：讓學(xué)生意識到良好的身體素質(zhì)在旅游景區(qū)服務(wù)行業(yè)中的重要性2.3.42.3.4心理素質(zhì)心理素質(zhì)H1：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作適應(yīng)能力H2：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ髂芰ψ龀稣_的評價H3：在工作中能夠培養(yǎng)良好的人際關(guān)系H4：能夠適度的控制自己的工作情緒H5：保持人格的和諧和完整2.3.52.3.5其他素質(zhì)其他

5、素質(zhì)I1：能夠?qū)⒌?、智、體、美、勞結(jié)合起來全面發(fā)展3.3.課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路依據(jù)對導(dǎo)游典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特性的傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中得到全方位的鍛煉和提高。3.13.1課程的設(shè)計思路課程的設(shè)計思路該課程是依據(jù)“景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”中景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)工作項目設(shè)置。其總體的設(shè)計思路是，打破以知識