《神童的秘訣》教案

1、教案設(shè)計新魯小學(xué)羅翠華第一課時學(xué)習(xí)任務(wù):1、掌握本課生字；2、讀準、讀通課文；3、初知課文大意。第二課時教學(xué)目標：1、明白陳毅小時候?qū)W習(xí)好的秘訣懂得在學(xué)習(xí)上勤學(xué)好問才能取得好成績；2、有感情地朗讀課文；3、通過具體的句子鞏固冒號、引號的用法；教學(xué)重點：知道“神童”的秘訣在于勤學(xué)好問，有一個好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點：結(jié)合上下文理解文章的最后一段。教具：課件、彩色粉筆。教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣孩子們，今天這節(jié)課將由羅老師和大家一起度過

2、，孩子們歡迎我這位遠道而來的客人嗎？今天來到咱們班，看見孩子們個個充滿靈氣，活潑又可愛，老師非常喜歡大家。很想認識你們、了解你們并和你們交朋友，你們愿意嗎？`````老師想知道在平常的課堂上哪些是積極參與課堂發(fā)言的孩子，請舉手告訴老師。你們很棒！老師期待著你們今天精彩的表現(xiàn)，你師：毛老師勸了媽媽，還親切地對陳毅說（師引讀）（“不要打孩子！”毛老師連忙勸阻，“飯燒糊了可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡。”說著，毛老師又親切地對陳毅說：“

3、以后做事要多多留心！”陳毅點點頭。）師：孩子們讀得真好，老師也想和孩子們一起讀（師讀敘述部分的話）師：陳毅小時候?qū)W習(xí)成績總是名列前茅，不僅靠的是勤奮，還有一個好的學(xué)習(xí)方法。孩子們能從課文的什么地方感受到陳毅好的學(xué)習(xí)方法？在文中用筆勾畫出來。（學(xué)生讀、找、交流師出示課件）師：陳毅用筆在書上畫了許多符號（師引讀）（陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字。）師：陳毅這些符號是在什么時候

4、畫的呢？（學(xué)生交流教師出示課件相機引入預(yù)習(xí)）師：什么是預(yù)習(xí)？請大家看課后的指南針，認真讀一讀，用自己喜歡的符號畫一畫。（學(xué)生交流說說自己的所得）師：陳毅在預(yù)習(xí)時，把懂得的、半懂的、不懂的作上了符號，他的這些符號是隨便亂畫的嗎？陳毅預(yù)習(xí)時，在符號的使用上半圈和圈圈妙在哪？（同桌交流）（說明陳毅在讀書時，還在一邊讀，一邊想。讀書時邊讀邊想也是一個很好的學(xué)習(xí)方法。）師：聽了孩子們剛才的這一分析理解，老師也覺得真是個好方法?。∶看温犝n前，總要把