《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計

1、《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計【起點(diǎn)起點(diǎn)】：學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了：學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“小數(shù)加減法小數(shù)加減法”和“小數(shù)乘除法小數(shù)乘除法”的知識，本節(jié)課的知識，本節(jié)課以“奧運(yùn)會奧運(yùn)會”為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。根據(jù)教材為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。根據(jù)教材的難易度分析，我估計學(xué)生最熟悉的運(yùn)動員是劉翔，學(xué)生也比較容易接受。因此我以的難易度分析，我估計學(xué)生最熟悉的運(yùn)動員

2、是劉翔，學(xué)生也比較容易接受。因此我以“劉翔奪得世界冠軍劉翔奪得世界冠軍”導(dǎo)入，充分地利用有關(guān)素材，開展數(shù)學(xué)活動。導(dǎo)入，充分地利用有關(guān)素材，開展數(shù)學(xué)活動。【終點(diǎn)終點(diǎn)】：通過：通過“奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)”一課，不僅要使學(xué)生能綜合運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算、觀察物體一課，不僅要使學(xué)生能綜合運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算、觀察物體等知識解決實際問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值，滲透愛國教育，教育學(xué)生從小強(qiáng)身健等知識解決實際問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值，滲透愛國教育，教育學(xué)生從

3、小強(qiáng)身健體。體?！具^程與方法過程與方法】：抓?。鹤プ　皧W運(yùn)中的數(shù)學(xué)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)”這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生參與算一算、猜一猜、論一論等教學(xué)活動。在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、參與算一算、猜一猜、論一論等教學(xué)活動。在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，讓學(xué)生自學(xué)、問題讓學(xué)生提出，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，疑難讓對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，讓學(xué)生自學(xué)、問題讓學(xué)生提出

4、，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，疑難讓學(xué)生研討，評價讓學(xué)生參與。這既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課的特點(diǎn)。學(xué)生研討，評價讓學(xué)生參與。這既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第7979頁—第8080頁。頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】：（：（1）知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。）知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。（2）過程與

5、方法目標(biāo)：了解奧運(yùn)會知識，體驗學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)）過程與方法目標(biāo)：了解奧運(yùn)會知識，體驗學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會特）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會特有的數(shù)學(xué)價值，滲透愛國教育，教育學(xué)生從小積極強(qiáng)身健體。有的數(shù)學(xué)價值，滲透愛國教育，教育學(xué)生從

6、小積極強(qiáng)身健體。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用知識解決奧運(yùn)會比賽項目的數(shù)學(xué)問題，提高計算能力。重點(diǎn)：運(yùn)用知識解決奧運(yùn)會比賽項目的數(shù)學(xué)問題，提高計算能力。難點(diǎn)：靈活解決問題和位置的猜測。難點(diǎn)：靈活解決問題和位置的猜測?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：第、教師準(zhǔn)備：第2828、2929、3030屆奧運(yùn)會有關(guān)的數(shù)據(jù)，奧運(yùn)會開幕式錄像、屆奧運(yùn)會有關(guān)的數(shù)據(jù)，奧運(yùn)會開幕式錄像、110110米跨欄決米跨欄決賽的實況錄像、郭文珺氣手槍最后

7、一槍錄像，多媒體課件等。賽的實況錄像、郭文珺氣手槍最后一槍錄像，多媒體課件等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)知識和有關(guān)運(yùn)動員的比賽信息等。、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)知識和有關(guān)運(yùn)動員的比賽信息等。2、加深感情，鞏固提高、加深感情，鞏固提高師：奧運(yùn)金牌的取得，極大地鼓舞了中國運(yùn)動員的土氣，讓我們再次穿越，去看看師：奧運(yùn)金牌的取得，極大地鼓舞了中國運(yùn)動員的土氣，讓我們再次穿越，去看看20082008年奧運(yùn)會中很有優(yōu)勢的跳水比賽。年奧

8、運(yùn)會中很有優(yōu)勢的跳水比賽。出示情景圖。出示情景圖。（1）學(xué)生閱讀所給信息。）學(xué)生閱讀所給信息。（2）學(xué)生自己提出問題：秦凱落后何沖多少分？）學(xué)生自己提出問題：秦凱落后何沖多少分？生討論，說明自己的看法。生討論，說明自己的看法。（3）根據(jù)最后一跳的成績，判斷誰獲得冠軍。）根據(jù)最后一跳的成績，判斷誰獲得冠軍?！驹O(shè)計意圖設(shè)計意圖】本題計算難度稍有增加，主要是培養(yǎng)學(xué)生理解信息和選擇信息解決問題的本題計算難度稍有增加，主要是培養(yǎng)學(xué)生理解信息和選擇

9、信息解決問題的能力。對于最后名次的判斷，體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化。在教法上，我引導(dǎo)學(xué)生開能力。對于最后名次的判斷，體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化。在教法上，我引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，再進(jìn)行評說，展開小組評價。展小組合作學(xué)習(xí)，再進(jìn)行評說，展開小組評價。3、巧用教材，拓展思維師：孩子們，讓我們再次穿越，去看、巧用教材，拓展思維師：孩子們，讓我們再次穿越，去看20122012年倫敦奧運(yùn)會。年倫敦奧運(yùn)會。我們現(xiàn)在所處的是射擊比賽場地，你們所看到

10、的是我國選手郭文珺參加射擊比賽的決賽我們現(xiàn)在所處的是射擊比賽場地，你們所看到的是我國選手郭文珺參加射擊比賽的決賽場景。當(dāng)郭文珺打出第一槍時，中外記者紛紛從不同角度對她進(jìn)行拍照。場景。當(dāng)郭文珺打出第一槍時，中外記者紛紛從不同角度對她進(jìn)行拍照。出示課件，讓學(xué)生辨認(rèn)這四幅圖片分別是哪個記者拍攝的？出示課件，讓學(xué)生辨認(rèn)這四幅圖片分別是哪個記者拍攝的？學(xué)生觀察、思考，匯報自己的想法。學(xué)生觀察、思考，匯報自己的想法。師：現(xiàn)以比賽已經(jīng)打完了前師：現(xiàn)以