《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、《節(jié)奏的美感節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美感2過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來(lái)源于自然，與我們的生活有著密切的聯(lián)系3分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)節(jié)奏的美感，分析探究節(jié)奏的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用節(jié)奏的美感，進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)教學(xué)策略：教學(xué)策略：本課教材為學(xué)生呈現(xiàn)了關(guān)于節(jié)奏的圖片，有生活中的節(jié)奏、建筑中的節(jié)奏、

2、美術(shù)作品中的節(jié)奏美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)奏感它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素從音樂(lè)中的節(jié)奏聯(lián)想到美術(shù)作品中的節(jié)奏非常關(guān)鍵對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不容易理解，因此教師需要提供大量生活中、美術(shù)作品中有節(jié)奏的圖片讓學(xué)生欣賞學(xué)生完成作業(yè)時(shí)可以結(jié)合音樂(lè)共同感受節(jié)奏，也可以設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣進(jìn)行表現(xiàn)《綠韻》是日本風(fēng)景畫(huà)家、散文家東山魁夷的作品這幅風(fēng)景畫(huà)以西方寫(xiě)實(shí)的眼光捕捉日本情調(diào)之美，表現(xiàn)出未經(jīng)現(xiàn)代文明污染的純潔的大

3、自然畫(huà)面中顏色深淺、高矮不同的樹(shù)使人們覺(jué)得畫(huà)面起伏、生動(dòng)，構(gòu)成了畫(huà)面中的韻律感和節(jié)奏感青花瓷又稱(chēng)“白地青花瓷”，常簡(jiǎn)稱(chēng)“青花”，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷青花瓷盤(pán)的花邊采用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，由于它具有重復(fù)、條理及有節(jié)奏的形式美，具有很強(qiáng)的韻律感，所以常用于器皿的花邊設(shè)計(jì)上本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏—聯(lián)想生活中及美術(shù)作品中的節(jié)奏—欣賞圖片—?jiǎng)?chuàng)作繪畫(huà)或剪紙作業(yè)一展示評(píng)價(jià)教師可以通過(guò)播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)將學(xué)生帶人情境

4、中，再出示大量的生活照片讓學(xué)生尋找節(jié)奏，將美術(shù)作品中的節(jié)奏自然而然地帶到學(xué)生身邊，使學(xué)生更容易理解在作業(yè)表現(xiàn)方面，可以先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品中的節(jié)奏和具有地方特色的民族服飾上的二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣，為學(xué)生的創(chuàng)作打開(kāi)思路教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具水彩筆、彩色紙、剪刀、圖片情境導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)播放一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)或視頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)（拍手歌）播放極富節(jié)奏感的兒童歌曲《七色

5、光》，讓學(xué)生共同欣賞，在歌曲的感染下有的同學(xué)隨著哼唱了起來(lái)，有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子看來(lái)同學(xué)們都非常喜歡這首歌，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖：用一段音樂(lè)導(dǎo)入感受認(rèn)識(shí)什么是節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）在課堂教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美感了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系，從多角度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的體小結(jié)：美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定的秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)奏感它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素教師演示：提示學(xué)生可以運(yùn)用重復(fù)或

6、二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)節(jié)奏出示范畫(huà)：說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)？重復(fù)排列、交替出現(xiàn)、有節(jié)奏感引導(dǎo)講解節(jié)奏同樣是美術(shù)作品中重要的構(gòu)成因素這些好看的花邊是根據(jù)哪些事物和現(xiàn)象變化而來(lái)的？有太陽(yáng)月亮的交替出現(xiàn)，植物莖葉的生長(zhǎng)，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等將這些具有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象，進(jìn)行變化、排列組合，這樣就形成了好看的花邊我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏感的事物與現(xiàn)象？可以把它們變成美麗的畫(huà)和漂亮的花邊，裝飾、美化我們的生活欣賞提升生活中關(guān)于美術(shù)的節(jié)奏，如工藝品

7、中的節(jié)奏——青花瓷盤(pán)（瓷器）繪畫(huà)作品中的節(jié)奏，如《綠韻》（日本畫(huà)）民族服飾上的節(jié)奏，如貴州黔東南地區(qū)少數(shù)民族服飾上的花紋更主要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正去體驗(yàn)，感受去理解，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的參與，從而來(lái)理解美、創(chuàng)造美，表現(xiàn)美聯(lián)想創(chuàng)作學(xué)生作業(yè)用繪畫(huà)或剪紙的方法表現(xiàn)節(jié)奏感，用繪畫(huà)的方法創(chuàng)作二方連續(xù)圖案，表現(xiàn)節(jié)奏感教師巡視輔導(dǎo)，解決突出的問(wèn)題回扣目標(biāo)，小結(jié)提升，生活中處處存在節(jié)奏展示評(píng)價(jià)課后拓展評(píng)價(jià)展示小組互評(píng)作品，選出優(yōu)秀的作品展示，并請(qǐng)學(xué)