中國古代文學課程標準

1、《中國古代文學》課程標準一、一、課程基本信息課程基本信息課程名稱：中國古代文學課程類型：專業(yè)核心課適用專業(yè)：語文教育專業(yè)二、課程定位與課程設計二、課程定位與課程設計1課程定位課程定位《中國古代文學》是語文教育專業(yè)的核心課程，是培養(yǎng)具備一定文學素養(yǎng)的中小學語文教師所必備的課程，是學生學習其它文學類課程的基礎，在課程體系中占有重要地位。課程主要學習中國古代文學知識，是學生了解燦爛的中國古代文化、培養(yǎng)較強的閱讀、理解、欣賞能力、提高語文綜合素

2、質的重要途徑。本課程在課程體系中起著承前啟后的作用，其并行課程為《古代漢語》，后續(xù)課程為《現(xiàn)代文學》、《當代文學》，共同形成中國文學體系。2課程設計課程設計根據(jù)師范教育的特點，本課程設計注重教學內容的實用性與知識體系的系統(tǒng)性，注重將理論知識和實際應用能力相結合，立足于作家和作品分析，通過誦讀和欣賞使學生充分體驗文學的美感，教會學生探索古代文學的特點和規(guī)律。在課程設計中，教師緊緊圍繞著教學目標與任務，通過對學生古代文學理論、職業(yè)能力和社會

3、能力的分析，依據(jù)實用性、趣味性和可操作性原則，在教學中重點培養(yǎng)學生的各種語文能力，突出師生間的導學互動，培養(yǎng)學生的自主探究意識，對課程前后相關內容進行梳理，使知識系統(tǒng)化、簡單化。三、課程教學目標三、課程教學目標1.1.知識目標知識目標⑴了解中國古代重要的文化現(xiàn)象、文學史、文學運動及文學流派。⑵比較系統(tǒng)地掌握古代文學的基本輪廓、各種文學現(xiàn)象的興衰變異、聯(lián)系交融等狀況。⑶掌握古代文學的偉大成就，對古代文學的發(fā)展規(guī)律有較為全面、系統(tǒng)的認識。⑷

4、能夠對各個時期的代表作家、重要作品的思想、藝術價值作出科學評價。⑸掌握與古代文學有密切關系的古代典章制度、歷史知識及古代漢語知識。2.2.能力目標能力目標⑴學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、評價古代作家及古代文學作品。⑵能夠借助有關資料及工具書閱讀一般難度的古代文學作品。⑶具備獨立分析、評論、鑒賞中國古代文學作品的能力。⑷能夠寫出觀點清晰的文學欣賞短文，具有一定的自學能力和較強的作品領悟能力。第二編漢代文學第一章漢賦1知識目標

5、知識目標⑴了解賦的體裁，了解漢賦的作家體系。⑵掌握漢賦的文體特點。2能力目標能力目標會分析賦的思想內容及特點。能夠運用符合思想內容的感情誦讀文章。3素質目標素質目標提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的情感。1理論教學內容理論教學內容漢賦代表作家（賈誼、枚乘、司馬相如、張衡）及作品介紹。2實踐教學內容實踐教學內容作品朗讀、欣賞、分析、歸納、應用。第二編漢代文學第二章散文1.1.知識目標知識目標學習漢代的歷史散文和政論散文，并理解《史記》《

6、漢書》的體例。2.2.能力目標能力目標會分析散文的思想內容及特點。能夠運用符合思想內容的感情誦讀文章。3.3.素質目標素質目標提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。1.1.理論教學內容理論教學內容司馬遷《史記》、班固《漢書》、賈誼《論積貯疏》。2.2.實踐教學內容實踐教學內容作品朗讀、欣賞、分析、歸納、應用。第二編漢代文學第三章詩歌1.1.知識目標知識目標⑴學習漢樂府詩和《古詩十九首》。⑵掌握漢代詩歌的題材分類。2.2.能力目標

7、能力目標會分析詩歌的情感和內容。能運用與作品思想內容一致的情感朗讀詩歌。3.3.素質目標素質目標提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的情感。培養(yǎng)學生喜愛學習古代文學的興趣。1.1.理論教學內容理論教學內容漢樂府：《東門行》《十五從軍征》《有所思》《陌上?！??！豆旁娛攀住罚骸缎行兄匦行小贰肚嗲嗪优喜荨贰?.2.實踐教學內容實踐教學內容作品朗讀、欣賞、分析、歸納、應用。第三編魏晉南北朝文學第一章詩歌1知識目標知識目標⑴了解魏晉南北朝文學的主