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文檔簡(jiǎn)介
1、五花山一、教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)識(shí)“綠油彩、金黃、杏黃、火花、紫紅”等表示顏色的詞,理解“五顏六色”的意思;2、能讀正確、讀流利課文,能背誦描寫(xiě)秋天的山的語(yǔ)段;3、邊讀邊想象,會(huì)仿寫(xiě)“有的樹(shù)林變成了,好像?!本涫?,并體會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好。二、教學(xué)重難點(diǎn):邊讀邊想象,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好。三、教學(xué)準(zhǔn)備:“秋日私語(yǔ)”的背景音樂(lè),課件“五花山”四、教學(xué)過(guò)程:(一)談話引入,激發(fā)興趣。1.交流2.認(rèn)識(shí)課題A、板書(shū):五花山B、簡(jiǎn)介
2、:五花山位于黑龍江省伊春市,也是作者薛衛(wèi)民的家鄉(xiāng)。那兒一年四季風(fēng)景秀麗,吸引了許多的游客前來(lái)參觀。五花山觀賞已經(jīng)成為黑龍江省秋季最具特色、最具吸引力的主打產(chǎn)品。C、聽(tīng)了老師對(duì)五花山大致的介紹你向往五花山嗎接下來(lái),就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,看看作者是怎么介紹五花山的。(二)初讀課文,整體感知。1、自已讀課文,要求:課文中難讀的字詞多讀幾次,標(biāo)出段號(hào),并能說(shuō)說(shuō)五花山給你留下什么印象?2、交流匯報(bào)。師:課文寫(xiě)的美不美?給你留下什么印象?A、美句試讀
3、,你讀出了樹(shù)林的什么顏色?你喜歡這顏色嗎?B、看圖說(shuō)說(shuō)自己的想法,作者在欣賞這金黃色的五花山時(shí)過(guò)程中,他的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面C、結(jié)合生活實(shí)際想象說(shuō)像這樣的句子,作者看到了金黃色,就想到了“陽(yáng)光集中到一起”,這種有一樣事物想到另種事物的寫(xiě)法,我們就叫聯(lián)想。(板書(shū):聯(lián)想)當(dāng)我們讀聯(lián)想的句子時(shí),讀聯(lián)想部分,速度可以慢一些,仿佛一邊讀一邊想。D、金黃色讓人感到溫暖,美景就要美讀。師:剛才同學(xué)們通過(guò)聯(lián)想,感受到了五花山的美,還有哪些句子也運(yùn)
4、用了聯(lián)想?有的樹(shù)林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像枝頭掛滿熟透了的杏和梨。有的樹(shù)林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像枝頭掛滿熟透了的杏和梨。A、男生讀,讀了這一句,作者眼前看到了什么顏色,他想到了什么?B、是啊,秋天正是收獲的季節(jié),你讀著這個(gè)句子,你的眼前想到了怎樣的畫(huà)面?C、一片的杏和梨熟透了,代表了(豐收和喜悅)指名讀出喜悅之情。D、讓我們欣賞著美景,帶著喜悅的心情讀讀。老師仿佛看到了熟透了的杏和梨。有的樹(shù)林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹(shù)林跳起舞來(lái)
5、,就像一簇簇火苗在跳躍。有的樹(shù)林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹(shù)林跳起舞來(lái),就像一簇簇火苗在跳躍。A、女生讀B、一片火海,那是多壯觀的景色呀,你的眼前看到了什么?你愿意成為其中的一棵小樹(shù)苗嗎?你覺(jué)得小樹(shù)苗是怎樣舞蹈的?你能學(xué)著小樹(shù)苗的樣舞一舞嗎?C、讓我們一起舞一段吧。(男讀女演,女讀男演)D、樹(shù)林跳起了舞蹈,成熟的稻田跳起了舞蹈,你能這時(shí)候還有誰(shuí)也跳起舞來(lái)?誰(shuí)能把這片森林讀活了。E、這是生命的涌動(dòng),這是心靈的呼應(yīng),讓我們輕快的節(jié)奏,一起讀著感
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