三年級(jí)上冊(cè)《五花山》教案

1、1人教版三上人教版三上《五花山五花山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀第四自然段。2、抓住“淡淡的、濃濃的、一簇簇”關(guān)鍵詞，通過朗讀領(lǐng)悟作者對(duì)樹林顏色的生動(dòng)描繪，感受五花山的美。3、初步懂得適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想的手法能使文章更生動(dòng)、具體，并仿寫片段。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀第四自然段，感受五花山秋天的美。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟本文作者對(duì)樹林顏色的生動(dòng)描繪，初步懂得適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想的手法能使

2、文章更生動(dòng)、具體。教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話解題同學(xué)們，我們的祖國(guó)有眾多的名山大川，你們?cè)诩倨诶锖妥约旱母改溉ミ^哪些名山呢？今天老師要帶大家去黑龍江的伊春市去看看，3興……）自由練讀，指名讀，齊讀。師：我們看到了金黃色和杏黃色，就想到了和它有關(guān)或想象的事物——這就叫聯(lián)想，用上聯(lián)想的寫作方法可以讓句子變得更美。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象。c、指導(dǎo)朗讀火紅色。同上d、指導(dǎo)朗讀紫紅色。同上那么多的顏色，你還會(huì)用哪個(gè)詞來形容它的顏色呢？(五彩繽紛

3、）（4）分角色朗讀這一自然段。男生讀“金黃色”和“杏黃色”，女生讀“火紅色”和“紫紅色”。小結(jié)：秋天的山不再是一種顏色了。五花山讓我們領(lǐng)略到什么是五彩繽紛，什么是多姿多彩。多么美的五花山，讓我們?nèi)ッ烂赖刈x一讀這段話吧。（齊讀）五、遷移寫法，仿寫片段。師：冬天的五花山是什么顏色呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴣韺懸粚懚斓奈寤ㄉ?。（出示圖片）1、生開始仿寫。2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。3、展示寫話。八、板書設(shè)計(jì)五花山春黃綠夏深綠秋五顏六色《五花山五花山》