三年級音樂教案(上冊)

1、三年級第 一 課 童 年 個性化備課教學(xué)內(nèi)容：聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱 愛。知識與技能： 1.聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 2.通暢地唱好《搖啊搖》 《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。 3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 4.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。過程與方法：聆聽

2、，模唱，欣賞，律動教 學(xué) 目 標(biāo)情感態(tài)度價值觀：聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童 年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密 聯(lián)系。教學(xué) 重點 聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 教學(xué) 難點 休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué) 準(zhǔn)備 收音機(jī)，打擊樂器教學(xué) 過程第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 2、聽

3、辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。 3、背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。 教學(xué)重難點：背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好歌。 二、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入：聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。 2、出示童謠學(xué)生朗讀 3、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗 讀。 4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 5、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。 6、放《

4、搖啊搖》錄音，，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強(qiáng)弱感。用‘LU’哼唱。 7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。 8、再跟唱一邊，找一找難唱處， 重點練唱： 3 5 1 6 │5 5 │搖 到 外婆 橋 跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時值唱足。 9、連唱 邊唱邊用動作表演（即興表演） 10、跟唱歌譜 三、編創(chuàng)與活動 1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。 2、分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為

5、歌曲伴奏。 3、分組展示 學(xué)生評價 4、出示：3 6 5 │3 6 5│3 5 1 6 │5 5 │讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用 ） 5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。 6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。 7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。 六、小結(jié)，師生再見。第二課時 教學(xué)要求： 聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！?。 教學(xué)重難點：聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖

6、形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好歌 二、聆聽《童年的回憶》 1、導(dǎo)入：師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一 幕。 2、初聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。 3、學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。 師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？板書： 快 慢 從人的一般行走的速度與烏龜比較。 可請一個學(xué)生扮小兔跳 ，一個學(xué)生扮烏龜

7、爬，再和老師走進(jìn)行對比，引出“中速” 并板書。 4、再聽《童年的回憶》：說說第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？完成書上練習(xí)。 三、聆聽《我們多么幸福》 1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。 2、初聽歌曲：說說歌曲情緒？幾拍子？出示歌詞 3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、聆聽音樂《草原放牧》 ，琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》 。2．學(xué)習(xí)歌曲《草原上》 《我是

8、草原小牧民》 ，有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。過程與方法：聆聽，模唱，欣賞，律動情感態(tài)度價值觀：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。教學(xué)重難點 掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒） 。教學(xué)過程第一課時：《草原上》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽音樂《草原放牧》學(xué)習(xí)歌曲《草

9、原上》 ，有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚， 魚。2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》 、 《小酒窩》 。三、導(dǎo)入1、聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去

10、看看，你們想不想去呀？師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash 給學(xué)生看） 。2、情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很美麗呀？（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。 ）3

11、、初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為 4/4 拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，

12、音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。 （

13、生）高、照、跑、叫、壯、肥。5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6 有表情的演唱歌曲。五、拓展1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》 ，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗,而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這

14、就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。 （放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）第二課時：《我是草原小牧民》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《我是草原小牧民》 ，聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》 。用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。