五年級下冊發(fā)現(xiàn)與探索教案

1、學科發(fā)現(xiàn)與探索課題1巧安排省時間課型新授知識目標通過學習與實驗活動，使學生初步了解統(tǒng)籌方法的應用及相關知識能力目標通過學習和實驗活動，在發(fā)現(xiàn)問題探索規(guī)律中，使學生感悟研究問題的科學方法，培養(yǎng)學生探索解決實際問題的能力。教學目標情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)通過對以“怎樣安排工作流程最省時間”為內容的學習探討活動，使學生初步樹立科學服務于實踐的科學態(tài)度，引起學生對身邊事物的學習和研究興趣，培養(yǎng)勇于探索的科學精神。重點培養(yǎng)學生研究探索問題的方法。難

2、點“合理安排工作順序”的統(tǒng)籌方法，教師要適當加以引導。新舊知識點聯(lián)系知識拓展（課程資源）①收集數(shù)學家華羅庚爺爺?shù)墓适?。②準備白紙和筆等學用品。雙基訓練板書設計1巧安排省時間統(tǒng)籌方法并行工作合理、省時課后作業(yè)準備下節(jié)課材料：兩個透明杯子、石子、橡皮筋、塑料盆等物。學生知識反饋情況本節(jié)課的收獲本節(jié)課需要完善的地方知識目標通過實驗向學生滲透一些阿基米德原理的知識。能力目標通過活動，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和對實驗結果的分析能力。教學目標情感態(tài)度

3、與價值觀的培養(yǎng)使學生初步具備不唯書、不唯上，積極探索，服從真理的科學信念。培養(yǎng)學生勇于求真、探索的科學精神。重點研究投石子與水面升高的關系。難點指導學生掌握實驗方法及觀察分析思考的方法。新舊知識點聯(lián)系知識拓展（課程資源）初步了解阿基米德原理雙基訓練引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，訓練學生良好的科學研究方法板書設計2.從烏鴉喝水想到的猜想—實驗—結果—思考課后作業(yè)準備：一個空牙膏盒、3枚一元硬幣、一張圖畫紙、透明膠帶、剪刀、鉛筆、尺、膠水

4、等。學生知識反饋情況本節(jié)課的收獲本節(jié)課需要完善的地方教學設計教學內容要點師生活動一激趣導入二探索活動用“猜想結果——動手實踐——結果驗證”的研究方法指導學生探究科學道理。理解石子之間有空隙，而且石子這間的空隙總要占一定的體積，進一步幫助學生理解烏鴉喝水的問題。滲透阿基米德原理的知識。讓學生理解，杯中放入石子的多少與溢出水的關系。1從《寓言》入手，啟發(fā)學生的求知欲望。2揭示探索課題，明確研究目的。實驗一向有13水的瓶子中投石子，水面能否升

5、到瓶口？1揭示實驗題目2小組進行猜測3按照程序動手實驗，得出結果。4組內交流：實驗結果與猜想一樣嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的結果？5班內匯報實驗二向有23水的瓶子中投石子，水面能否升到瓶口？1揭示實驗題目2小組進行猜測3按照程序動手實驗，得出結果。4組內交流：這次的實驗結果與猜想一樣嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的結果？5班內匯報圍繞“瓶中有多少水，烏鴉才能喝到水”分組交流，引導學生根據(jù)自己得出的實驗結果，分析思考理解。1瓶中有13水：石子與石子之間有