《發(fā)現(xiàn)與探索》三年級(jí)上教案

1、發(fā)現(xiàn)與探索教案（三年級(jí)上）陳霞2①圖中是紅線長(zhǎng)還是藍(lán)線長(zhǎng)？②圖中排列的長(zhǎng)斜線平行嗎？③圖中間的圓圈圓嗎？思考：動(dòng)手測(cè)量一下，看看你的第一印象對(duì)嗎？這說(shuō)明了什么？通過(guò)觀察與測(cè)量進(jìn)一步證明“視錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象”是存在的。教學(xué)中以學(xué)生自主活動(dòng)為主，“思考問(wèn)題”可以小組活動(dòng)方式進(jìn)行討論，教師及時(shí)總結(jié)。第一、二幅圖較容易產(chǎn)生“視錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象”，而第三幅圖，由于印刷問(wèn)題有時(shí)不易產(chǎn)生“視錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象”，若將此圖放大效果會(huì)好一些。實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)程序：1.比較圖2中橫線A和

2、橫線B，用尺量一量，結(jié)果怎樣？為什么我們感覺(jué)B比A長(zhǎng)呢？2.看一看：圖3中A圖和B圖中心的圓哪個(gè)大些？思考：想一想，是不是不適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锸刮覀儺a(chǎn)生了視錯(cuò)覺(jué)，不容易分清長(zhǎng)與短、大與小。通過(guò)實(shí)踐證明因?yàn)椴贿m當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮ǘ绦本€與四周的大小圓圖形）影響使我們產(chǎn)生視錯(cuò)覺(jué)。第二幅圖要指導(dǎo)同學(xué)在白紙上剪下相當(dāng)于中間圓圖形大小的部分，然后蓋在圖上進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)程序：圖4中①和②哪個(gè)圖形大？想辦法用薄紙把圖形①描下來(lái)，再與圖形②并列橫放（重合）觀察