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文檔簡介
1、《傳遞文明的紙》教學(xué)設(shè)計平沙小學(xué)鐘顏教學(xué)目標(biāo):1、知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。2、通過討論、探究、體驗紙的發(fā)明和制作過程,并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對比,感悟中國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。3、了解紙的作用,特別是造紙術(shù)對傳播世界文明的意義,認(rèn)識中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn),萌發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):了解紙的發(fā)明過程。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會到紙對人類文明的巨大貢獻(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)備:查閱有關(guān)書籍及相關(guān)網(wǎng)站,搜集
2、了解有關(guān)蔡倫的資料。體驗活動時所需的各種材料,如:小塊的麻布、綢緞、磚頭、竹片、皮革、樹葉等。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1、出示課件:同學(xué)們看,大屏幕上展示的是什么?(各種不同的紙)2、談話引入:由此我們可以聯(lián)想到我國的四大發(fā)明之一——造紙術(shù),它跟印刷術(shù)、指南針、火藥,都是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶,是我們中國人的驕傲。那為什么要發(fā)明紙呢?怎樣發(fā)明的?造紙術(shù)對傳播世界文明有什么意義呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)
3、《傳遞文明的紙》——板書:傳遞文明的紙二、自主活動,合作探究二、自主活動,合作探究(一)通過體驗(一)通過體驗——解決為什么要發(fā)明紙解決為什么要發(fā)明紙早在2000多年前,我國古代勞動人民就發(fā)明了紙,那么你們知道我們的老祖宗為什么要發(fā)明紙?我們來進(jìn)行體驗活動:活動一活動一:寫一寫選擇紙以外的材料畫畫或?qū)懽?,進(jìn)行比較我用來畫畫的材料是:與紙相比,用這種材料畫畫的不同是:我的體會:書寫不方便、費(fèi)力、用的數(shù)量多、不易保存。我們看看書上是如何說的
4、?看書P11,討論抓要點(diǎn)。(回答要點(diǎn):a、最早書寫材料是羊皮、綢布——價格“紙的發(fā)展”、“紙的制作”以及“紙的發(fā)明對世界的影響”這四個方面的內(nèi)容的相關(guān)文字及插圖所組成。紙的發(fā)明過程是本課的重點(diǎn),了解了紙的發(fā)明史,才能感悟中國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造,而中國的造紙術(shù)比歐洲早了1000多年,這是中華民族的驕傲,學(xué)生的愛國情感可以得到激發(fā),而造紙術(shù)的偉大意義就是傳遞文明,這就更加可以說明中國是歷史悠久文明的國度。教學(xué)這一課時,我沒有接應(yīng)
5、教材的內(nèi)容全部照搬,以“立足教材,超越教材”的理念,根據(jù)需要和學(xué)生的實際安排了學(xué)習(xí)順序。先是開門見山地以“紙的用處”導(dǎo)入,讓學(xué)生初步明確紙在我們生活中隨處可見,必不可少。而后讓學(xué)生親身體驗活動,在紙以外的材料上寫字,交流匯報體驗感受時,通過“算一算”“比一比”讓學(xué)生真正由內(nèi)心體驗到了紙的方便。感受到“紙的重要”之后研究總結(jié)古人怎樣造紙就順理成章了。了解了“紙的產(chǎn)生”再來明晰“紙的傳播”,討論“造紙術(shù)對人類文明的貢獻(xiàn)在哪里”便水到渠成了。
6、最后的“拓展延伸,升華感情”依法學(xué)生思考。教學(xué)內(nèi)容中注重了與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)這一個個情景逐步激發(fā)學(xué)生的情感,又注重與學(xué)生生活和社會緊密聯(lián)系,適時滲透環(huán)保教育。當(dāng)交流匯報小組討論結(jié)果“造紙術(shù)對人類文明的貢獻(xiàn)在哪里”時,我在引導(dǎo)時說:“有了造紙術(shù),我們可以寫更多的書了,這些文化書籍可以傳給我們的下一代,可以傳到外國,外國的也可以傳到我們中國……”這些話雖然已經(jīng)能讓學(xué)生明白紙是如何傳遞文明的,但是這樣抽象簡單的文字只能讓學(xué)生看到
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