【教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】

1、1【教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】探究測(cè)量電表內(nèi)阻的方法探究測(cè)量電表內(nèi)阻的方法游海女浙江省回浦中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小量程電流表的特殊性，學(xué)會(huì)合理的選擇儀器來(lái)測(cè)量它的內(nèi)阻。2、熟悉用伏安法測(cè)電表內(nèi)阻，能夠利用串并聯(lián)電路的特點(diǎn)用多種方法測(cè)電流表的內(nèi)阻。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。3、通過(guò)探究，知道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程，掌握評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分析和改進(jìn)，成為可行的方案。以提高設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題的能力。4、通過(guò)

2、學(xué)生的分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主和合作學(xué)習(xí)二、教學(xué)設(shè)想：二、教學(xué)設(shè)想：電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是高中物理的難點(diǎn)，最能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也是高考的一個(gè)重點(diǎn)。本節(jié)課以探究測(cè)量小量程電流表內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方法以培養(yǎng)學(xué)生的電學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。而測(cè)量電流表內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方法有多種通過(guò)分組討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程中的一般思路即按要求設(shè)計(jì)可能性的電路通過(guò)分析誤差改進(jìn)方案成為可行的方案這樣一個(gè)過(guò)程.再通過(guò)各組之間的交流總結(jié)達(dá)到共同學(xué)習(xí).當(dāng)然在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)復(fù)雜的

3、電路設(shè)計(jì)有些難度教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo).這節(jié)課能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主以教師為輔的新理念.三、重點(diǎn)三、重點(diǎn):測(cè)量電表內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)四、難點(diǎn)四、難點(diǎn):評(píng)價(jià)過(guò)程的誤差分析五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法:探究、討論、講授(演示)六、教學(xué)步驟與內(nèi)容：六、教學(xué)步驟與內(nèi)容：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入問(wèn)題教師：大家看我手上拿的是什么呀(電流表)它有什么用呢(測(cè)電流或電壓)要測(cè)電壓我們就要知道它內(nèi)阻那你有什么辦法這節(jié)我們就來(lái)探究測(cè)量電表內(nèi)阻的方法。二、探究問(wèn)題

4、測(cè)電流表內(nèi)阻的方法（板書）（1）設(shè)計(jì)可能的方案教師：測(cè)電表內(nèi)阻需要用到儀器，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)仿真物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看看那里給我們提供了哪些實(shí)驗(yàn)儀器呢？（介紹儀器，可以自由選擇所需要的儀器）實(shí)驗(yàn)儀器：電源，待測(cè)微安表（量程200μA），電阻箱，電壓表（量程3V和15V），滑動(dòng)變阻器，電流表，電鍵（單刀單擲或單刀雙擲）若干等。問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們盡可能多的提出測(cè)量電流表內(nèi)阻的方案指出實(shí)驗(yàn)所需的器材，實(shí)驗(yàn)方法和步驟，并在白紙上畫出電路圖，寫出表達(dá)

5、式。（圖要畫大且要規(guī)范）教師：為了更好的討論和交流，我們進(jìn)行分組，四人組合，要求組內(nèi)指定一個(gè)代表上臺(tái)發(fā)言。（代表是代表全組的意見(jiàn)，因此要對(duì)全組負(fù)責(zé)）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組（四人一組），確定一個(gè)組長(zhǎng)。然后由代表上臺(tái)展示組的設(shè)計(jì)作品。（將電路圖畫在白紙上，并指出明實(shí)驗(yàn)方法）要求：每一組上臺(tái)交流時(shí)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)所選擇的器材，電路圖的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方法。教師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)明把電路圖畫在黑板上，同時(shí)寫出表達(dá)式。為評(píng)價(jià)階段做準(zhǔn)備。投影：學(xué)生設(shè)計(jì)的電路。以下是課前的

6、備課準(zhǔn)備方案以下是課前的備課準(zhǔn)備方案(利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)：3以下是學(xué)生在課堂上所設(shè)計(jì)的方案以下是學(xué)生在課堂上所設(shè)計(jì)的方案(實(shí)錄實(shí)錄)：學(xué)生提出的設(shè)計(jì)方案學(xué)生提出的設(shè)計(jì)方案通過(guò)分析和評(píng)價(jià)通過(guò)分析和評(píng)價(jià)可行的方案可行的方案1、2、替代法3、半偏法4、伏安法（2）評(píng)價(jià)方案的可行性教師：同學(xué)們充分利用電路的串并聯(lián)特點(diǎn)從理論上提出了很多可能用來(lái)測(cè)電表內(nèi)阻的方案，但上面這些方案在實(shí)際操作過(guò)程中是否可行呢？如果可行請(qǐng)指出他的優(yōu)點(diǎn)，如果不行請(qǐng)說(shuō)