寫(xiě)放風(fēng)箏作文的寫(xiě)作提示及提綱

1、寫(xiě)放風(fēng)箏作文的寫(xiě)作提示及提綱寫(xiě)放風(fēng)箏作文的寫(xiě)作提示及提綱一寫(xiě)作順序?qū)懽黜樞?1給你的習(xí)作給你的習(xí)作擬一個(gè)新穎別致的題目擬一個(gè)新穎別致的題目也可以寫(xiě)完加題目也可以寫(xiě)完加題目要能突出主題要能突出主題.2按照按照開(kāi)頭開(kāi)頭比賽前比賽前比賽中比賽中比賽后比賽后(結(jié)尾結(jié)尾)的順序?qū)懽鞯捻樞驅(qū)懽?二場(chǎng)面描寫(xiě)第一個(gè)方法：先總寫(xiě)后分寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)第一個(gè)方法：先總寫(xiě)后分寫(xiě)。例如：放風(fēng)箏例如：放風(fēng)箏風(fēng)箏比賽開(kāi)始了，五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。風(fēng)箏比

2、賽開(kāi)始了，五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。（總寫(xiě)）嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有（總寫(xiě)）嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂馬褂”、“單腳燕單腳燕”、“蜻蜓蜻蜓”、“金魚(yú)金魚(yú)”、“蝴蝶蝴蝶”、“孫悟空孫悟空”……”……（分寫(xiě)一）它們（分寫(xiě)一）它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的在空中各顯神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不蝴蝶中

3、間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。上?！保ǚ謱?xiě)二）你看那猴王（分寫(xiě)二）你看那猴王“孫悟空孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。（分寫(xiě)三）其中，王衛(wèi)民的：眼爍爍放金光，扶搖直上。（分寫(xiě)三）其中，王衛(wèi)民的：“黃馬褂黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。（分寫(xiě)四）箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參

4、加比賽的心情，越飛越帶勁。（分寫(xiě)四）這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。作者的觀察視野廣闊，觀察這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先對(duì)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先對(duì)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫(xiě)，使讀者獲得總印象后，再對(duì)描寫(xiě)，使讀者獲得總印象后，再對(duì)“紅蝴蝶紅蝴蝶”、“孫悟空孫悟空”進(jìn)行具體描寫(xiě)。最進(jìn)行具體描寫(xiě)。最后重點(diǎn)寫(xiě)了后重

5、點(diǎn)寫(xiě)了“黃馬褂黃馬褂”，不僅寫(xiě)了風(fēng)箏，也寫(xiě)了放風(fēng)箏的人。寫(xiě)風(fēng)箏寫(xiě)人，都，不僅寫(xiě)了風(fēng)箏，也寫(xiě)了放風(fēng)箏的人。寫(xiě)風(fēng)箏寫(xiě)人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這樣寫(xiě)使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整偏重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這樣寫(xiě)使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來(lái)，有力地突出了個(gè)場(chǎng)面撐起來(lái)，有力地突出了“比賽比賽”二字。二字。寫(xiě)作提綱提示寫(xiě)作提綱提示:同學(xué)們同學(xué)們要注意啦要注意啦!文章結(jié)構(gòu)及順序文章結(jié)構(gòu)及順序:開(kāi)頭開(kāi)頭:〔交代時(shí)間交代