全國課標卷2019屆高三摸底測試(三)(語文)

1、1全國課標卷2019屆高三摸底測試（三）語文一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（35分）分）（一）論述類文本閱讀（本題共（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，小題，9分）分）閱讀下面的文字，完成1~3題。人生馬拉松何須“搶跑”盛玉雷時值開學季，有關教育的話題格外引人關注。近期，上海一位退休教授撰寫了一篇有關“幼升小”的文章，在網絡空間引發(fā)強烈共鳴。文中寫道，上海有個說法：小孩考上上海四大民辦小學，是“牛蛙”；若沒考上，則是“青蛙”。想要贏得“

2、幼升小牛蛙戰(zhàn)爭”，從3歲開始就得全力準備。媒體調查發(fā)現(xiàn)，在整個學前教育特別是“幼升小”階段，不少家長提早布局“超前教育”，在孩子還未到起點時就已開始搶跑?！翱只拧薄敖箲]”的背后，有多方面原因，一些學校的推波助瀾無疑加劇了這種情緒。在以時間為橫軸、知識為縱軸的成長坐標系上，學前突擊教育的效果確實立竿見影。今天，鮮有家長能在與自己孩子相同的年紀，熟練掌握上千漢字和一百以內的加減法，甚至說一口流利的外語。但是，當越來越多的標簽成為“茁壯成長”

3、的代名詞，當形形色色的培訓機構占據了日常生活，孩子的“開學典禮”可謂來得太早，縮短了無憂無慮的童年。難怪有孩子感慨：“我喜歡寒假，不喜歡暑假，因為老師過年會回家?！绷钊诵乃岬脑捳Z，折射出孩子苦澀的心境，值得成年人省思。樓能建多高，取決于地基有多深。一味為了超前而教育，可能是舍本逐末。學前教育的目的不是機械記憶，而是啟發(fā)大腦、激發(fā)潛能，為今后的全面發(fā)展打好基礎。倘若因為提前認識了幾個字、背過了幾首詩就自鳴得意，不重視學習習慣和思維方式的培

4、養(yǎng)，那么家長的一廂情愿，只能與孩子的成長規(guī)律相違背，與學前教育的初衷漸行漸遠。童年是人的一生中經常會回憶的時光。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程。忽視學習品質培養(yǎng)、單純追求知識技能學習的做法，是短視而有害的，要讓幼兒度過快樂而有意義的童年。家長、學校與社會都應充分認識到，孩子永遠是教育的核心，不能因功利心態(tài)、短期績效而犧牲掉童年應有的快樂與幸福?！吨袊o導教育行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調查報告》顯示，2016年中國中小學輔導機構市場規(guī)模超8

5、000億元。這說明，“恐慌式搶跑”“集體性焦慮”彌漫在整個教育階段。有人曾對此打過比方：在電影院里，觀眾都是坐著看電影，但當前排觀眾站了起來，后排的人會紛紛效仿，最后整個影院的人都選擇站立觀影。在教育資源的分配還未能達到高位公平的情況下，這樣的焦慮可以理解也值得關注。作為家長，或許需要反思，相較于孩子的成長，自己是不是更在意孩子在同齡人中的位置？3培養(yǎng)，還他們一個快樂的童年?！敬鸢浮?.B2.D3.A【解析】（二）文學類文本閱讀（（二）

6、文學類文本閱讀（14分）分）閱讀下面文字，完成4~6題。（14分）繼父那聲“對不起”王欣他對繼父所有的記憶，都印刻在他的屁股上。從小到大，繼父那冷酷無情的大手，打過他多少次，他真的記不清了。在他心目中，繼父就是兇神惡煞的代名詞。雖說他讀初中后，繼父很少動粗了，不過，或許是從小被繼父打怕了，以至于到已讀大學了，每次回家見到繼父，仍惶恐著，生怕哪個地方做得不妥，會受到責罵。如果說他對繼父的怕，是他心中的浮色，那么恨，則是心底的本色。他心里明

7、白，與繼父沒有血緣關系，繼父自然也不可能真心以待。這些年來，他敢恨不敢言，忍氣吞聲……上個月一天上午，他正在圖書館查資料，母親打來電話，焦慮地說：“你爸心臟病犯啦，快回來……”她話音剛落，他聽到繼父似乎掙扎著說了一句：“孩子，這些年爸對不起你……”他平淡而木然地“哦”了一聲，電話另一端便匆匆掛斷了。握著手機，他思忖著，是該趕緊回去一趟，繼父病情暫且不說，重要的是回去安慰安慰母親。兩個小時后，他到達醫(yī)院時，母親坐立不安地徘徊在手術室外。見