四年級組數(shù)學集體備課活動記錄

1、1柞水縣城區(qū)第一小學集體備課活動記錄表柞水縣城區(qū)第一小學集體備課活動記錄表活動時間活動時間9.7活動地點活動地點四年級辦公室記錄人主持人參加人員參加人員四年級全體數(shù)學教師課題內容課題內容億以內數(shù)的認識教材簡析這節(jié)內容是建立在學生學習了萬以內數(shù)的認識基礎上的這節(jié)內容是建立在學生學習了萬以內數(shù)的認識基礎上的一節(jié)內容，為后邊學習億以內數(shù)的讀法寫法及大數(shù)的認識打一節(jié)內容，為后邊學習億以內數(shù)的讀法寫法及大數(shù)的認識打下基礎。知道生活中有比萬大的數(shù)，

2、進一步認識計數(shù)單位下基礎。知道生活中有比萬大的數(shù)，進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。活動過程1、借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，引出新的計數(shù)單位，形象揭示借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，引出新的計數(shù)單位，形象揭示“萬”“十萬十萬”“”“百萬百萬”“”“千萬千萬”“”“億”相鄰計數(shù)單位間的十進制相鄰計數(shù)單位間的十進制關系。關系。2、

3、注意讓學生了解注意讓學生了解“數(shù)位數(shù)位”的意義，體會的意義，體會“位值位值”的含義。的含義。3、使學生初步體會計數(shù)單位按一定順序排列的作用，引出數(shù)使學生初步體會計數(shù)單位按一定順序排列的作用，引出數(shù)位順序表后，通過說出北京市人口數(shù)中一些數(shù)字表示的含義位順序表后，通過說出北京市人口數(shù)中一些數(shù)字表示的含義體會體會“位值位值”的意義。的意義。4、呈現(xiàn)億以內數(shù)位順序表，介紹、呈現(xiàn)億以內數(shù)位順序表，介紹“數(shù)級數(shù)級”，讓學生利用數(shù)位，讓學生利用數(shù)位順

4、序表說出每個數(shù)位上的數(shù)表示多少，理解順序表說出每個數(shù)位上的數(shù)表示多少，理解“位值位值”意義。意義。3動過程1、合作交流時應交流什么內容？、合作交流時應交流什么內容？2、“做一做做一做”第2題比較四個數(shù)大小，學生會感到困難，如題比較四個數(shù)大小，學生會感到困難，如何突破難點？何突破難點？二、修訂意見二、修訂意見利用已有知識經(jīng)驗，放手讓學生探索比較方法，注意培養(yǎng)學利用已有知識經(jīng)驗，放手讓學生探索比較方法，注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和概括能力。

5、生的語言表達能力和概括能力。3、解決措施解決措施1、教學中，應抓住關鍵環(huán)節(jié)組織交流，比如，在獨立比較兩、教學中，應抓住關鍵環(huán)節(jié)組織交流，比如，在獨立比較兩個數(shù)的大小后，說一說個數(shù)的大小后，說一說“比較過程和結果比較過程和結果”；在交流展示多個比；在交流展示多個比較結果后，說一說較結果后，說一說“怎樣比較大小怎樣比較大小”等。等。2、由復習準備、由復習準備自主嘗試、交流自主嘗試、交流討論、總結討論、總結練習應用，實練習應用，實現(xiàn)學生的知識

6、經(jīng)驗有效遷移和提升?，F(xiàn)學生的知識經(jīng)驗有效遷移和提升。柞水縣城區(qū)第一小學集體備課活動記錄表柞水縣城區(qū)第一小學集體備課活動記錄表活動時間活動時間9.18活動地點活動地點四年級辦公室記錄人主持人參加人員參加人員四年級全體數(shù)學教師課題內容課題內容教材第13頁例7（近似數(shù)）教材簡析例7教學將整萬的數(shù)用教學將整萬的數(shù)用“四舍五入四舍五入”法求出近似數(shù)。再法求出近似數(shù)。再改寫成用改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教材先說明近似數(shù)的作用，再作單位的數(shù)。教材先說