小學四年級英語上冊教學反思

1、1（人教PEP）四年級英語上冊教學反思Unit1Myclassroom四年級上冊第一單元主要的教學內(nèi)容是教室中的物品，學生能夠簡單的描述自己的教室。本學期，我們嘗試利用學案，讓學生進行有目的的課前預習，大部分學生都能按要求完成老師布置的課前作業(yè)，能在課前認真的聽錄音自學英語。因此，在課堂而皇之上教學單詞的情況比較理想，我能夠通過優(yōu)生的作用，讓他們帶動中下生學習英語單詞，學生對單詞的掌握也比較好，但“classroom”“l(fā)ight”等個

2、別單詞的發(fā)音掌握不好，有一部分學生總是讀不準確。在B.Let’slearn.的教學中，當學生掌握單詞后，我試著讓學生根據(jù)課本上的圖片描述教室。如：Look!Thisismyclassroom.Thefanisgreen.Thewalliswhite.Thecomputerisblue.……Ilikemyclassroom.首先，我示范一次；第二次復述的時候，我鼓勵學生跟著我說；然后讓學生進行同桌練習；最后才讓個別學生展示。剛開始，學生總

3、是不愿意舉手，害怕說錯，只有幾只小手躍躍欲試，但讓他們站起來說時，句子總是說不完整，不是漏了“the”，“is”，就是少了說“my”，我不得不幫他們一一糾正?？墒牵喌较乱粋€學生，又出現(xiàn)相同的錯誤。于是，在此后幾天上課時，我上新課的前幾分鐘都留幾分鐘讓學生進行同桌練習，經(jīng)過幾天的努力，學生們終于越說越順，很少人在說句子時漏這少那的了，而且舉手的學生也越來越多，不再膽怯。我反思得出：語言學習是急不得的。每天不厭其煩、不斷地重復教學，對3戲

4、時一定注意控制學生的情緒，保證課堂有秩序的進行?？傮w上，這節(jié)課的教學目標完成的較好。但還存在不足的方面:對后進生的關注較為欠缺。在教學中，個別后進生理解反應慢，有點跟不上老師的教學，就有些心不在焉了在做小動作等其他事情。在今后教學中，在教學學習、練習中要關注這些后進生對這些后進生采取一些方法、策略：如小組學習、多幫一一幫一等方法，來調(diào)動后進生參與課堂的積極性，提高他們的學習成績，增強他們的自信心。四年級PEP英語上冊《Unit1Mycl

5、assroom》教學反思三關鍵字：在本課的教學實踐中，我運用了小組合作。小組合作能夠樹立起學生的主體地位，提高學生自主學習的能力，有利于培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的主動交流，有利于培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的交際能力。本堂課在鞏固新知部分有效的采用了小組合作競賽的形式，無形中激發(fā)學生的興趣，滲入競爭意識，促進學生相互協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的合作學習和自主學習的能力。評價是英語課程的重要組成部分，本節(jié)課的教學過