推進教育均衡發(fā)展的工作計劃

1、陳大學區(qū)中心學校學校關于推進教育陳大學區(qū)中心學校學校關于推進教育均衡發(fā)展的工作計劃均衡發(fā)展的工作計劃根據(jù)《義務教育法》有關規(guī)定和《教育部關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》等文件精神，為進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育共享優(yōu)質資源，實現(xiàn)教育公平，辦人民滿意教育，為促進涉村一小教育均衡發(fā)展，特制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹《義務教育法》，以“切實辦好每一所學校、關注每一位學生”為宗旨，以提高“兩支隊伍”(

2、教師、學生)綜合素質為主線，以“普惠、和諧、均衡、共享、共進”為主題，以全面提高教育教學質量為核心，以提升薄弱學校、薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經(jīng)費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小區(qū)域內學校之間辦學水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名?！焙汀疤厣珜W?！钡葍?yōu)質教育資源的輻射和擴散作用，大力推進朱寨基礎教育的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，促進教育公平。二、組織建設各校要從實踐“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀的高度，從提高公民

3、素質和構建和諧社會的高度，從對每一個孩子和每一個家庭負責的高度，充分認識推進義務教育均衡發(fā)展的重要性和必要性，切實把推進義務教育均衡發(fā)展作為當前學校工作的首要任務，納入重要議事日程。為加強此項工作的領導，中心學校決定成立中心學校均衡教育領導小組：組長：王偉副組長：王學堂吳漢云組員：郭成先（經(jīng)費管理）孫同瑞（協(xié)助教學工作）張躍民（組織宣傳）吳映雪（資料建設）五、工作計劃與措施（一）以薄弱學校改造為重點，狠抓薄弱學科、學困生的提高，縮小義

4、務教育學校、學科、學生的差距。1、全鎮(zhèn)各自然學校校長親自抓本校最薄弱學科，教導主任主抓最薄弱班級，各班班主任聯(lián)系班上學習最困難的學生，各科教師從最后一名學生抓起，形成制度。中心學校成立中心教研組，各成員配合中心學校領導分學科抓教學中的管理與教研。2、集中幫扶，達到資源共享，優(yōu)勢互補。（二）加強干部教師隊伍建設，統(tǒng)籌區(qū)域干部教師資源，促進區(qū)域內義務教育學校之間資源相對均衡。1、實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度。具體從學校管

5、理、教師交流、制度執(zhí)行、學生學習、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。2、組織好“送教上門”和“推門聽課”活動。通過系統(tǒng)培訓、專題教育、崗位培訓、自我教育等形式加強教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教師的教育教學能力。每學期組織部分骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)質課教師到薄弱學校上示范課、觀摩課，著重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使薄弱學校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯改觀，把先進的理念轉變?yōu)榻虒W行為。3、解決弱科、短缺學科教

6、師不足問題。主要是解決小學英語教師嚴重不足的問題，采取聘、轉、調、支教等多種方式，英語教師，提升英語的教學整體水平。4、組織中小學校長開展“三深入”活動。一是深入課堂聽課（中小學校長每學期聽課分別不少于40節(jié)）。二是深入教師座談（每學期不少于教師10%以上）。三是深入學生家里走訪（每學期不少于10戶），征求社會對學校的意見和建議。5、深化中小學人事制度改革。全面推行教師競聘上崗制，實行定崗定責、公開競聘、競爭上崗，末位淘汰。實行跟蹤管理