推進教育教學改革 促進教育均衡化發(fā)展

1、推進教育教學改革推進教育教學改革促進教育均衡化發(fā)展促進教育均衡化發(fā)展教育的普及程度是衡量一個國家社會發(fā)展水平和現(xiàn)代文明與民主程度的標志之一。義務教育是事關(guān)提高國民素質(zhì)、事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)全面建設小康社會的基礎(chǔ)性工程。目前，推進義務教育均衡發(fā)展是全民關(guān)注的熱門話題之一。義務教育均衡發(fā)展涉及到義務教育的辦學理念、經(jīng)費保障、教育資源配置等相關(guān)因素，而構(gòu)成教育資源的諸多要素中，教師隊伍這個人力資源要素又是當今推進義務教育均衡發(fā)展的重中之重。為貫

2、徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》，全面深入推進義務教育均衡發(fā)展，筆者在對我區(qū)106所中小學校廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對縣區(qū)農(nóng)村教育均衡發(fā)展存在的問題和對策，談談自己的一點粗淺看法，期待就此問題與廣大同仁商榷。一、制約和影響農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的問題及原因從總體上看，近年來，我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)過全國上下的共同努力，得到了較快發(fā)展，但從教育事業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中所處的地位和重要作用來看，仍存在著一些不容忽視的問

3、題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（一）教育基礎(chǔ)條件不夠，標準化建設存在較大差距目前縣區(qū)中小學城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間、城鎮(zhèn)和農(nóng)村之間，甚至同一鎮(zhèn)不同學校之間在辦學條件、師資隊伍等方面還存在很大差距。這些差別使學生從一開始就站在了不同的起跑線上，嚴重影響了課。（四）學校管理水平有待進一步加強由于校長個人素質(zhì)、管理理念、知識水平、生活環(huán)境參差不齊，造成縣區(qū)農(nóng)村學校管理各異。另外，部分校長忙于校外事務，樂于“外交”，應付各類檢查，不能潛心學校管理和教學管理。

4、有些校長思想觀念落后，安于現(xiàn)狀，缺乏改革創(chuàng)新精神。大部分學校校長和校級領(lǐng)導班子不帶課，極少深入一線聽課，不能正確指導教學。（五）整體教學質(zhì)量有待進一步提高縣區(qū)教育局近幾年重視學校的教學質(zhì)量提高工作，每年采取各種形式對學校教學進行質(zhì)量評估，但是效果不夠明顯。有的學校不注重學生的德育和素質(zhì)教育，造成學校與學校、城區(qū)與農(nóng)村之間教育教學質(zhì)量極不平衡、差距明顯，導致輸送給高中的學生知識、能力水平參差不齊，高考后勁不足。（六）職業(yè)高中辦學理念落后，