均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展促進(jìn)教育整體和諧.pdf

1、分類號(hào)UDC論文題目密級(jí)編號(hào)lOl26院系：內(nèi)苤直太堂叢2△麴宣生!墜專業(yè)：坌基筐理研究方向：公基亟篡學(xué)號(hào)：研究生：指導(dǎo)教師：w08492372011年5月20日均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展促進(jìn)教育整體和諧——以赤峰市松山區(qū)和紅山區(qū)為例分析城鄉(xiāng)教育發(fā)展?fàn)顩r摘要，教育歷來(lái)被視為強(qiáng)國(guó)之本，我國(guó)的教育在建國(guó)后取得了巨大的成就，在推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的過(guò)程中起了不容忽視的作用，但是就目前我國(guó)的情況來(lái)看，由于農(nóng)村人口基數(shù)大，相對(duì)而言，農(nóng)村的教育投入小，專注少，很

2、多年來(lái)，農(nóng)村的教育狀況得不到改善，在社會(huì)迅速進(jìn)步的今天，城鄉(xiāng)教育的差距越來(lái)越大，本文以赤峰紅山區(qū)和松山區(qū)為例來(lái)分析城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)象，雖然只是個(gè)別現(xiàn)象，卻可以管中窺豹，對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)教育失衡的現(xiàn)狀做可見(jiàn)一斑的分析。本文在寫(xiě)作過(guò)程中那個(gè)主要采用個(gè)案剖析的方式，以赤峰市松山區(qū)和紅山區(qū)為例，采取調(diào)查法、分析歸納法，對(duì)赤峰紅山區(qū)和松山區(qū)學(xué)校整體情況進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)走訪了松山區(qū)碾坊鄉(xiāng)、大廟鎮(zhèn)和初頭朗鎮(zhèn)的中小學(xué)校和紅山區(qū)的英才學(xué)校、四中、三中、八中、實(shí)