培養(yǎng)幼兒自我控制實驗

1、培養(yǎng)幼兒自我控制的實驗研究 遼寧師范大學教科院,,一、問題的提出,,(一)自我控制的概念自我控制是自我意識的重要成分, 它是個人對自身的心理和行為的主動掌握,是個體自覺地選擇目標,在沒有外界監(jiān)督的情況下,適時地監(jiān)督調(diào)節(jié)自己的行為,抑制沖動,抵制誘惑,延遲滿足,堅持不懈地保證目標實現(xiàn)的一種綜合能力。它表現(xiàn)為意識對自我的協(xié)調(diào)、組織、監(jiān)督、矯正、調(diào)節(jié)的作用,使自己整個心理活動系統(tǒng)作為一個能動的主體,與客觀現(xiàn)實相互作用,以成功地

2、適應社會。,(二)培養(yǎng)幼兒自我控制能力的意義,目前我國幼兒自控能力較差較為嚴重自控能力是21世紀所需要的創(chuàng)新型人才的必備品質(zhì)自控能力的發(fā)展直接影響兒童學習、生活、社會交往和人格品質(zhì)及社會性的發(fā)展,(三)文獻綜述,幼兒行為缺乏思考,沖動性是幼兒行為的重要特點 沖動性 自控過渡動作運動控制 認知活動控制 情緒情感控制,,,,,,,,,兒童自我控制發(fā)生與發(fā)展的研究,(1)對動作運動的控制,要學會停止、

3、抑制某些行動(動作 行為的簡單抑制) 根據(jù)需要調(diào)整自己的活動節(jié)奏和速 度,(2)對認知活動的控制,沖動型:缺乏深思,輕率 缺乏自控 熟慮型:思考,謹慎 較好的自控,不確定的認知情境,,,,,,,X 反應時間被試 > X錯誤次數(shù) 沖動型,,,,,,,(3)對情緒情感的控制,忍受各種

4、挫折,抗拒誘惑,延遲滿足＃年齡特征:3~5歲發(fā)展迅速,2.對自我控制發(fā)展影響因素的研究,(1)生理因素: 行為抑制型控制──前額葉皮質(zhì) 行為抑制型控制──神經(jīng)遞質(zhì),(2)父母控制模式,父母要求低 兒童高攻擊性 父母要求高 兒童自控好 父母要求過高 兒童情緒壓抑

5、 盲目順從 退縮 攻擊性行為多家庭居住密度過大 兒童自控差,,,,,,,(3)言語指導,自言自語成人言語指導,(4)活動興趣的高低,,(5)不同

6、榜樣(6)獎品誘因(7)動機與角色情境結合 ＃ 幼兒自控最初受外界影響 角色活動 內(nèi)化,,,(四) 假設:游戲可以促進幼兒自控能力的發(fā)展,游戲類型具有年齡特征,,,,,,,,,,,,,,,,,,,(五)本研究要解決的問題,1.3~6歲兒童自我控制的構成因素,編制幼兒自控能力的教師評定問卷。2.研究適合于小班、中班、大班不同年齡階段自控發(fā)展的游戲類型。3.以游戲作為實

7、驗因子,以適合于小、中、大班不同年齡階段自控發(fā)展的游戲來訓練幼兒的自我控制能力,觀察幼兒自控能力的變化,分析游戲?qū)?~6歲幼兒自控能力發(fā)展的影響規(guī)律,提出教育建議。,二、研究方法,(一)編制幼兒自我控制發(fā)展教師評定問卷 1.設計開放式問卷、收集資料開放式問卷設計的目的是通過向幼兒園教師和家長了解幼兒自我控制發(fā)展的行為表現(xiàn)實例,以建構幼兒自我控制的構成因素。,幼兒自控問卷尊敬的家長(老師):自控是一個人對自身的心理與行為的自我控制

8、能力。此問卷想了解幼兒在日常生活、學習、游戲及各項活動中自我控制能力的表現(xiàn)及我國幼兒自我控制的發(fā)展狀況,以便更好地幫助幼兒提高自我控制的水平,促進個性及社會性的良好發(fā)展。請您根據(jù)對幼兒的觀察列出幼兒自我控制方面的具體行為表現(xiàn)。每位教師選出您認為自控方面好的(A),一般的(B),差的(C)各一位幼兒填寫問卷。希望老師認真配合,謝謝合作。教師姓名: 幼兒園: 幼兒姓名:

9、 出生 年 月 日 性別:,,2.個案追蹤觀察,教師讓幼兒走“迷宮”,根據(jù)幼兒在走“迷宮”的測試中的自控行為表現(xiàn),分別選出自控能力好、中、差各2名幼兒進行個案觀察。觀察幼兒在游戲中和日常生活中自控表現(xiàn)觀察時間6周一周觀察三次 每次10分鐘2所幼兒園,一個幼兒班6名幼兒,共觀察72名幼兒,幼兒自控行為表現(xiàn)個案記錄表(幼兒教師用)觀察者姓名 被觀察者姓名

10、 男女 時間,,,3. 分析整理資料,,,開放式問卷,個案觀察,整理、分析、編碼、歸納,理論推導,理論建構,行為動機,自覺性,堅持性,自制力,監(jiān)督與調(diào)節(jié),自我控制構成因素,行為動機(A):幼兒在游戲中對玩具、角色、 規(guī)則、同伴的需要程度作為幼兒游戲的動 機表現(xiàn)自 覺 性(B):觀察幼兒在游戲中完成角色職 責、遵守規(guī)則、對待等待、輪流所表現(xiàn)出 的自覺程度堅

11、 持 性(C):觀察幼兒在困難、失敗、干擾 面前表現(xiàn)出的耐心自 制 力(D):觀察幼兒在游戲過程中專心程 度、動作的控制、對延遲獎賞的情緒表現(xiàn)監(jiān)督與調(diào)節(jié)(E):觀察幼兒在游戲中監(jiān)督與調(diào) 節(jié)自身行為的方式,4.編制《幼兒自我控制發(fā)展教師評定問卷》·編制了五個方面30個問題,形成幼兒自我控制 教師評定初始問卷。·預測·請專家鑒定(包括高校教師、研究生、幼兒園

12、 教師),去掉不合適的題目。·經(jīng)修改制定了《幼兒自我控制教師評定問卷》 問卷包括5個部分,共23個題目。·評分:3等級評分,分數(shù)越高,表明自控水平越高。,幼兒自控能力評定問卷(Ⅰ),問題,構成因素,,幼兒自控能力評定問卷(Ⅱ),問題,,,構成因素,幼兒自控能力評定問卷(Ⅲ),問題,,構成因素,幼兒自控能力評定問卷(Ⅵ),,,問題,構成因素,,問題,構成因素,,,幼兒自控能力評定問卷(V),(二)確定游戲類型,

13、 設計實驗因子,用事件取樣法確定游戲的類型。,事件取樣觀察法的定義,事件取樣觀察法是從被試多種多樣的行為中選出一種有代表性的行為進行觀察,在自然的情境中,等待所要觀察的行為出現(xiàn),然后記錄這一行為的全貌。,幼兒自控行為表現(xiàn)記錄表(事件取樣編碼記錄表),表 幼兒游戲類型件數(shù)及分配比例,操作性游戲:利用游戲材料(如串珠、穿板、彈子等),訓練幼兒小肌肉,以控制小肌肉活動為主要活動形式的游戲。 娛樂性游戲:突出情緒體驗, 有情節(jié)、角色、

14、音樂伴奏,使幼兒在遵守規(guī)則過程中學會控制自身情緒情感。 運動性游戲:以大肌肉活動為主, 對幼兒在走跑、跳等基本動作中,按照一定的情節(jié)及競賽要求來進行的游戲,培養(yǎng)幼兒運動控制靈活性等。 智力游戲:以自編棋類, 智力競賽形式進行的游戲,以訓練幼兒對規(guī)則的遵守及抵抗誘惑,抗干擾等能力。,游戲類型,(三)自然實驗1.被試從2所幼兒園分別隨機抽取:小班(3～4)歲,中班 (4～5)歲,大班(5～6)歲,共6個實驗班, 6個

15、對比班,共360人。男女各半。 表 被試分組,2.實驗教育因子 根據(jù)前面所定每個年齡組編制10個游戲及游戲類型與比例,具體設計游戲因子10個:小班:操作性游戲:(4)豆豆鉆洞、穿珠子、穿木板、種豆豆娛樂性游戲:(3)大家笑、小狗猜鈴、抓小羊運動性游戲:(3)趕小豬、貓捉老鼠、小鳥找食中班: 運動性游戲:(4)運西瓜、小烏龜送寶寶、頂豆袋、快樂的小廚

16、 師 娛樂性游戲:(4)傳笑、接力賽、快速電車、畫臉譜 操作性游戲:(2)穿線拼圖、夾豆比賽大班: 智力游戲:(4)百發(fā)百中、智力競賽、勇闖動畫城、占領陣地 運動性游戲:(4)半夜雞叫、盲人奪旗、踩石頭過河、螃蟹賽跑 操作性游戲:(2)小船游長江、挾豆,設計教育實驗干預因子的教育活動編制目的、原則,※編制游戲活動應依據(jù)幼兒身心特點,游戲活動應有趣、有規(guī)則、有明確的教育目

17、標;※幼兒能夠積極參與,獲得成功體驗增強自信心,發(fā)揮幼兒主動性;※面向全體,兼顧個別指導。,設計教育實驗干預因子的教育活動編制方法、程序,※培訓有經(jīng)驗教師,講清設計目的、原則、學習有關知識;※每個年級依據(jù)10個教育因子編制20余個系列主體教育活動;※每個年級篩選出10個活動為本實驗材料。,3. 實驗程序,實驗班、對比班同質(zhì)性檢驗時間:2019.2~2019.1 實驗班施加教育干預因子─10種趣味游戲每周進行兩次,

18、每次20~30分鐘游戲前,教師用5分鐘,向幼兒講清規(guī)則結束時,用5分鐘做小結,教師請幼兒評價他人和自己,表揚掌握游戲規(guī)則好的幼兒實驗一年后,對實驗班、對比班測試,實驗過程的控制,實驗前召開家長會,避免家庭無關因素的影響。實驗中,實驗班除了進行10種游戲外,其他活動與對比班一致。實驗班與對比班教師教育態(tài)度與水平大致相當。,幼兒自控行為訓練月計劃表月份 教師 班級,4. 實驗過程中的觀察

19、,,個案追蹤觀察─自控新行為、新特點。,5.評分與統(tǒng)計,等級分 缺乏自我控制 1分 有初步自我控制 2分 有明顯自我控制 3分,表 幼兒自控能力發(fā)展水平登記表,,,,,,,,,,,,,,,,,,Z檢驗 兩個獨立大樣本 N≥30 X1─X2 X1 ─ X2

20、 Z= SED,,,,,,,實驗班(N=60),對比班(N=60),MSD,,,,,,,,,S1 S2,,,N1 N2,,,2,2,2,三、結 果,(一)游戲訓練對幼兒自控能 力的影響,1.游戲?qū)π　⒅?、大班不同年齡階段幼兒自控能力的影響,表 小、中、大實驗班與對比班自控能力比較,,,,2.游戲訓練對幼兒自控能力各 因素發(fā)展的影

21、響,,表 小班實驗組與對比組自控各因素實驗前后比較,,,,,,,,,,,,,表 中班實驗組與對比組自控各因素實驗前后比較,,,,,,,,,,,,,表 大班實驗組與對比組自控各因素實驗前后比較,,,,,,,,,,,3.促進幼兒自控能力發(fā)展的游 戲類型具有年齡特征,,(二)幼兒自控能力的性別差異,,表 幼兒自控發(fā)展的性別差異檢驗,,,(三)培養(yǎng)幼兒自控能力發(fā)展的過程及其發(fā)展的基本要素,情緒性 規(guī)則性,創(chuàng)設 情

22、境,,積極情緒,,參與動機,,,成人言語指導,,幼兒理解規(guī)則、目標,,幼兒按規(guī)則扮演角色,,,,,,,,,,,幼兒矯正自己的心理品質(zhì),,,形成習慣控制自我,,圖 培養(yǎng)幼兒自控能力發(fā)展的過程,,,,,四、結 論 1. 游戲能夠促進小、 中、 大班幼兒自我控制能力的發(fā)展, 游戲必須具有興趣性、規(guī)則性、情境性、參與性。2. 促進幼兒自我控制能力發(fā)展的游戲類型具有年齡特征。3. 小、中、大班幼兒的自我控制各因素即行

23、為動機、自覺性、堅持性、自制力、監(jiān)督與調(diào)節(jié)在游戲中的發(fā)展變化表現(xiàn)出明顯的年齡特點,這與兒童生理和心理發(fā)展有關。,4. 幼兒自我控制能力發(fā)展具有性別差異。5. 幼兒自我控制能力的發(fā)展有利于社會性 的發(fā)展6. 幼兒自控能力發(fā)展過程是幼兒積極參與活動,在活動中經(jīng)成人言語指導,不斷將社會規(guī)范逐漸內(nèi)化為自己的需求,以實現(xiàn)意識對自我主動地控制、監(jiān)督、調(diào)節(jié)的過程。幼兒自控能力的發(fā)展是各要素發(fā)展的結果。,五、參考文獻:

24、略,一、問題的提出 (一)概念 (二)意義 (三)文獻綜述 (四)研究假設 (五)本研究要解決的問題 二、研究方法 (一)編制幼兒自控能力發(fā)展教師評定問卷 (二)確定游戲類型,設計實驗因子 (三)自然實驗 (1)被試 (2)實驗教育因子(教育活動) (3)實驗程序 (4)實驗過程中的觀察 (5)評分與統(tǒng)計三、結果與討論四、結論五、參

25、考文獻,研究報告的格式,,,謝 謝 大 家,遼寧師大教育學院 116029Tel:0411-84258509E-Mail: yanglizhu21cn,西醫(yī)學是最近三四百年來建立在解剖學、生物學及現(xiàn)代科學技術基礎上、發(fā)展起來的一門以“解剖人、肉體人”為概念的、新興的現(xiàn)代醫(yī)學科學理論體系。主要采用科學實驗方法，從宏觀到微觀，直至目前的分子基因?qū)哟嗡?，發(fā)展極為迅速，超過其它任何一門醫(yī)學科學，成為世界醫(yī)學史上的主流。 　　可

26、見中西醫(yī)學，一個是以“功能人”為概念的獨特的哲學醫(yī)學理論體系，一個是以“解剖人、肉體人”為概念的新興的現(xiàn)代醫(yī)學科學理論體系，二者都不是以完整人為研究對象的科學，從理論講二者都不是科學的，勢必影響各自發(fā)展。事實也證明這一切，中醫(yī)長期停滯不前、療效也不確實。西醫(yī)盡管發(fā)展到目前的基因分子層次，但疾病發(fā)病率居高不下，對絕大部分疾病發(fā)病原因認識不清、發(fā)病機理弄不明白，治療受到制約，在小小SARS、禽流感面前竟束手無策，在糖尿病、癌癥、心腦血管疾病

27、、尿毒癥等相當多疾病面前更是不得不求助或借助中醫(yī)治療。一個是療效不確實，一個是有些甚至相當多疾病無法治療，這就是中西醫(yī)學結合的緣由。然而，由于二者是兩套理論、兩股道上跑的車，風馬牛不相及，從理論上講就沒有結合的可能，只是形式上的融合罷了。故出現(xiàn)西醫(yī)對治療不了的疾病只好求助中醫(yī)，而中醫(yī)則往往采用西醫(yī)診斷中醫(yī)治療，以及中西治療法一塊用的局面。 　　至于循證醫(yī)學、比較醫(yī)學、后現(xiàn)代醫(yī)學、行為醫(yī)學等所謂“醫(yī)學”，都稱不上一門獨立的醫(yī)學科學，關于這

28、一點在靈魂醫(yī)學有關章節(jié)中將有相關點評。 　　 　現(xiàn)今醫(yī)學分為傳統(tǒng)醫(yī)學、基于“生物-醫(yī)學模式”近代發(fā)展起來的西醫(yī)，20世紀西醫(yī)又發(fā)展到“社會-心理-生物醫(yī)學” （df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）或綜合醫(yī)學模式，后基因組時代系統(tǒng)生物學的興起，（45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）形成了系統(tǒng)醫(yī)學在全球的迅速發(fā)展，成為繼傳統(tǒng)醫(yī)學、西醫(yī)學之后中、西醫(yī)學匯通的未來醫(yī)學。當代中國醫(yī)學類專業(yè)比較優(yōu)秀的學校有北京

29、大學、（4f腫瘤fbb癌癥yuw3胃癌d65io腸癌.f2tr肺癌65ff）華中科技大學、鄭州大學等學校。 （df肺25s血液f369血小板t5172紅血球gdf55m白血球fd2）　　中醫(yī)即中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學，是形成于數(shù)千年前的中國，是建立在人們與疾病長期斗爭的經(jīng)驗總結及陰陽五行、八綱臟腑辨證基礎上，運用樸素辯證法及思辨推理方法，認識機體、自然、疾病三者關系，發(fā)展起來的（45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）一門以

30、“功能人”包括功能臟器為概念的獨特的醫(yī)學哲學理論體系。（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6）在治療上，除了藥物外，還有針灸、推拿氣功、（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）耳針等特殊療法，它是世界傳統(tǒng)醫(yī)學中最完善的一種醫(yī)學理論體系。它為人類尤其為中國人民（4f腫瘤fbb癌癥yuw3胃癌d65io腸癌.f2tr肺癌65ff）健康和民族繁衍做出了巨大貢獻。 （df肺25s血液f369血小板t5172紅血球gdf55

31、m白血球fd2）　　西醫(yī)學是最近三四百年來建立在解剖學、生物學及現(xiàn)代科學技術基礎上、發(fā)展起來的一門以“解剖人、肉體人”為概念的、新興的現(xiàn)代醫(yī)學科學理論體系。主要采用科學實驗方法，從宏觀到微觀，直至目前的分子基因?qū)哟嗡剑l(fā)展極為迅速，超過其它任何一門醫(yī)學科學，成為世界醫(yī)學史上的主流。 　　可見中西醫(yī)學，一個是以“功能人”為概念的獨特的哲學醫(yī)學理論體系，一個是以“解剖人、肉體人”為概念的新興的現(xiàn)代醫(yī)學科學理論體系，二者都不是以完整人為研究

32、對象的科學，從理論講二者都不是科學的，勢必影響各自發(fā)展。事實也證明這一切，（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）中醫(yī)長期停滯不前、（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）療效也不確實。西醫(yī)盡管發(fā)展到目前的基因分子層次，但疾病發(fā)病率居高不下，對絕大部分疾病發(fā)病原因認識不清、發(fā)病機理弄不明白，治療受到制約，在小小SARS、禽流感面前竟束手無策，在糖尿病、癌癥、心腦血管疾病、尿毒癥等相當多疾病面前更是不得不求助或借助中醫(yī)

33、治療。一個是療效不確實，一個是有些甚至相當多疾病無法治療，這就是中西醫(yī)學結合的緣由。然而，由于二者是兩套理論、兩股道上跑的車（df肺25s血液f369血小板t5172紅血球gdf55m白血球fd2），風馬牛不相及，從理論上講就沒有結合的可能，只是形式上的融合罷了。（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6）故出現(xiàn)西醫(yī)對治療不了的疾病只好求助中醫(yī)，而中醫(yī)則往往采用西醫(yī)診斷中醫(yī)治療，以及中西治療法一塊用的局面。 　?。╠f高血壓958

34、心臟病983u6糖尿病87fr）至于（45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）循證醫(yī)學、比較醫(yī)學、后現(xiàn)代醫(yī)學、行為醫(yī)學等所謂“醫(yī)學”，都稱不上一門獨立的醫(yī)學科學，關于這一點在靈魂醫(yī)學有關章節(jié)中將有相關點評。 　　總之，目前以中西醫(yī)學為主的世界各種醫(yī)學科學都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人為研究對象的醫(yī)學科學，故不能解決目前存在于中西醫(yī)學甚至人文社會科學史上一切疑難模糊問題，成為阻礙醫(yī)學科學前進的羈絆。的確，要解決

35、目前存在于中西醫(yī)學甚至人文社會科學上一切疑難模糊問題，顯然已完全超出了中（df肺25s血液f369血小板t5172紅血球gdf55m白血球fd2）西醫(yī)學所涉及的范疇，我們必須跳出中西醫(yī)學的理論框架，建立起一個新的醫(yī)學理論體系 - 東方醫(yī)學和西方醫(yī)學（即西醫(yī)）的融合形成現(xiàn)代系統(tǒng)醫(yī)學。該體系所涉及的一切問題不管從廣度上，還是從深度上，（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）都應該遠遠超過現(xiàn)有的中西醫(yī)學理論，并將現(xiàn)有中西醫(yī)學理論納入

36、自己的理論框架范圍之內(nèi)。為了肩負起這一歷史使命，原創(chuàng)人生、醫(yī)學理論體系——（4f腫瘤fbb癌癥yuw3胃癌d65io腸癌.f2tr肺癌65ff）靈魂醫(yī)學 soul medicine應運而生，她不但從宏觀上或戰(zhàn)略上圓滿解釋并解決了存在于人類醫(yī)學及人文社會科學史上的一切疑難模糊問題，而且還能夠使人們得以啟迪人生（45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh），不得不重新認識人類自身、不得不重新認識人類賴以生存的這個多維世界。（

37、df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6） 醫(yī)學化驗醫(yī)學定義（medicine），是處理人健康定義中人的生理處于良好狀態(tài)相關問題的一種科學，以治療預防生理疾病和提高人體生理機體健康為目的（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）狹義的醫(yī)學只（df肺25s血液f369血小板t5172紅血球gdf55m白血球fd2）是疾病的治療和機體有效功能的極限恢復，廣義的醫(yī)學還包括中國養(yǎng)生學和由此衍生的西方的營養(yǎng)學?，F(xiàn)在世界上醫(yī)學主要

38、有西方微觀西醫(yī)學和東方宏觀中醫(yī)學兩大系統(tǒng)體系。（45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）醫(yī)學的科學性在與應用基礎醫(yī)學的理論不斷完善和實踐的驗證，（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6）例如生化、生理、微生物學、解剖、病理學、藥理學、統(tǒng)計學、流行病學，中醫(yī)學及中醫(yī)技能等，來治療疾病與促進健康。雖然東西方由于思維方式的不同導致研究人體健康與外界聯(lián)系及病理機制的宏觀微觀順序不同，但在不遠的將來中西醫(yī)實踐的豐富經(jīng)驗的

39、積累和理論的（df肺25s血液f369血小板t5172紅血球gdf55m白血球fd2）形成必將誕生新的醫(yī)學---------人類醫(yī)學。 　　不同于現(xiàn)代醫(yī)學，（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）不同于傳統(tǒng)中醫(yī)， 金水醫(yī)學誕生了，金水醫(yī)學是以驅(qū)除病理，恢復生理為主張的全新醫(yī)學，走出了人類醫(yī)學的誤區(qū)，（4f腫瘤fbb癌癥yuw3胃癌d65io腸癌.f2tr肺癌65ff）治療疾病的特色鮮明，不論是任何疾病都能做到從危為安，由重到

40、輕的恢復辦法。金水醫(yī)學認識到人體是生命體，（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）生命體有自己的強大的生理自我愈合功能，幫助生命體恢復自主作用才是治療疾病的根本。針對當今現(xiàn)代文明病，現(xiàn)代疑難病，現(xiàn)代慢性病，亞健康，一體多病，取得了巨大的成功，治療法則為“胃腸潔，氣血流，玄府開，營衛(wèi)昌”人生命體運動符合自然節(jié)律，最終達到人體生理增強，消滅疾病的目的。編輯本段醫(yī)學的分類　　 醫(yī)學研究醫(yī)學可分為現(xiàn)代醫(yī)學（df肺25s血液f3

41、69血小板t5172紅血球gdf55m白血球fd2）（即通常說的西醫(yī)學）和傳統(tǒng)醫(yī)學（包括中醫(yī)學、藏醫(yī)學、蒙醫(yī)學等）多種醫(yī)學體系。（45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）不同地區(qū)和民族都有相應的一些醫(yī)學體系，宗旨和目的不相同。印度傳統(tǒng)醫(yī)學系統(tǒng)也被認為很發(fā)達。（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr） 　　研究領域大方向包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學、康復醫(yī)學等。 ?。╠f4肺炎88gdg青

42、霉素d25f肝炎df6）　基礎醫(yī)學包括：醫(yī)學生物數(shù)學, 醫(yī)學生物化學, 醫(yī)學生物物理學 ,人體解剖學, 醫(yī)學細胞生物學 ,人體生理學, 人體組織學 ,人體胚胎學, 醫(yī)學遺傳學, 人體免疫學, 醫(yī)學寄生蟲學, 醫(yī)學微生物學 ,醫(yī)學病毒學, 人體病理學 ,病理生理學, 藥理學, 醫(yī)學實驗動物學, 醫(yī)學心理學, 生物醫(yī)學工程學 ,醫(yī)學信息學, 急救學, 護病學, 新中心法則。 　　臨床醫(yī)學包括： 臨床診斷學 實驗診斷學.影像診斷學+ 放射診

43、斷學+ 超聲診斷學（45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh） + 核醫(yī)診斷學* 臨床治療學 職能治療學 化學治療學 生物治療學 血液治療學 組織器官治療學 飲食治療學 物理治療學（4f腫瘤fbb癌癥yuw3胃癌d65io腸癌.f2tr肺癌65ff） 語言治療學 心理治療學 內(nèi)科學 外科學 泌尿科學 婦產(chǎn)科學 （df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）兒科學 老年醫(yī)學 眼科學 耳鼻喉科學 口腔醫(yī)學 傳染病學 皮

44、膚醫(yī)學 神經(jīng)醫(yī)學 精神病學 腫瘤醫(yī)學 急診醫(yī)學 麻醉學 護理學 家庭醫(yī)學 性醫(yī)學 臨終關懷學（df肺25s血液f369血小板t5172紅血球gdf55m白血球fd2） 康復醫(yī)學 保健醫(yī)學 聽力學。編輯本段醫(yī)學的起源　　 手術治療中、西醫(yī)學的起源大致相同。主要包括：①救護、求食的本能行為。如動物受傷會舐其傷口、遇熱會避入水中，人與動物一樣有著本能救護。（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6）人類的求食本能在尋找食物時，逐

45、漸發(fā)現(xiàn)了蔥、姜、蒜、粳米、薏米等雖為食物（45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）或調(diào)味品，卻具有治病作用；②生活經(jīng)驗創(chuàng)造了醫(yī)學。先古人類通過勞動制造出利器，從而產(chǎn)生了砭石、骨針等醫(yī)療器具，逐漸掌握了運用工具治療疾病的經(jīng)驗。與此同時，人們發(fā)現(xiàn)活動肢體（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）可以舒筋活絡，強身健體，“導引術”、“五禽戲”的形成，也是古代人們積累生活經(jīng)驗后產(chǎn)生的保健養(yǎng)生觀；③醫(yī)、巫的合與分。由于原

46、始人受制于智力尚未開化，對自然界的變化以及宇宙間的一切反常現(xiàn)象，心存恐懼，難以做科學、合理的解釋，（df肺25s血液f369血小板t5172紅血球gdf55m白血球fd2）因而誤以為有超自然的力量主宰其中。故巫、醫(yī)合流曾是中、西醫(yī)學共有的一段歷史。在中醫(yī)學的歷史進程中，“祝由”術沿襲數(shù)千年，屬于元明臨床“十三”科之一，但以醫(yī)學為目的的解剖可追溯到公元11年（4f腫瘤fbb癌癥yuw3胃癌d65io腸癌.f2tr肺癌65ff） (西漢王

47、莽新朝三年)，是中國古老的實證醫(yī)學萌芽。由于儒、釋、道三教合流所形成的中國文化格局，“重道輕器” （45傳染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）衍生出的務虛傾向，重體悟而疏實證，必然缺少邏輯推理，致使中國的實證醫(yī)學成就在日后難以與西方醫(yī)學同日而語。古埃及醫(yī)師運用念咒、畫符和草藥治病，前二者就是巫醫(yī)。（df高血壓958心臟病983u6糖尿病87fr）西醫(yī)在古希臘時期就開始醫(yī)巫分家，亞里士多德曾詳細描述了動物的內(nèi)臟和器官，古希

48、臘醫(yī)學最高成就的代表人物希波克拉底將唯物主義哲學運用于醫(yī)學之中，在《論圣病》中說：“被人們稱為‘神圣的’疾病(指癲癇和一些精神患者)，在我看來一點也不比其他病癥更神、更圣，與其他任何疾病一樣起源于自然的原因。只因這些病癥狀奇異，而人們對它們又一無所知，充滿疑惑，故而將其原因和性質(zhì)歸之于神靈?！眮喞锸慷嗟滤鶆?chuàng)立的唯物主義醫(yī)學體系，加快了醫(yī)學科學化的進程；（df4肺炎88gdg青霉素d25f肝炎df6） （df肺25s血液f369血小板t5