淺談新時期班主任工作的“竅門”

1、淺談新時期班主任工作的“竅門”隨著社會的發(fā)展，班主任的工作已經(jīng)以逐步形成一個體系。我認(rèn)為中學(xué)班主任的工作需要注重以下兩點：即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育和初步的智力培養(yǎng)。在班主任的工作過程中，我總結(jié)了幾點小“竅門”，現(xiàn)在要和大家分享一下：一、重視德育活動——班風(fēng)形成的“捷徑”?；顒邮恰鞍囡L(fēng)”形成的重要捷徑，應(yīng)“做”多于“講”。班風(fēng)不是講出來的，通過德育活動樹立班風(fēng)是一個捷徑！重視學(xué)校的每一次活動，只有在活動中才能增強班級的凝聚力。我非常重視德育活動

2、：大到隊列廣播操比賽、小到辦板報、日常的值日、掃除、課間評比。每一次活動我都積極并精心的準(zhǔn)備、總結(jié)并與班委會設(shè)計相應(yīng)的方案。就拿大課間評比這次活動來說：我們班級方案分四個環(huán)節(jié)。1、由班主任介紹大課間的重要意義。2、早上到操場糾正細(xì)節(jié)。3、間操后體委進行總結(jié)并講解。4、每日給學(xué)生留一個動作，比如弓步兩腳之間我們規(guī)定是60厘米，讓學(xué)生回家練習(xí)。一年半中我們班級取得了一些榮譽，學(xué)生通過這一次次活動更加信任這個集體，熱愛這個集體，也更加信服我這

3、個班主任了。而我也改變了以往空談“如何樹立班風(fēng)”的理論的做法，而是讓學(xué)生在活動中真正感受到了班風(fēng)中的正能量，逐步引導(dǎo)他們自己建立屬于自己特色的班風(fēng)，并在初二上半年由學(xué)生結(jié)合班級實際情況總結(jié)出自己的班級特色。二、培養(yǎng)標(biāo)桿形象——新時代班主任的必需品。幾分鐘，我會給學(xué)生讀一些哲理散文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的同時也學(xué)會做人的道理；我還會讓學(xué)生用英語表揚班級的同學(xué)或現(xiàn)象，既復(fù)習(xí)了英語又能增加班級的凝聚力。在處理生活中的每一個細(xì)節(jié)，每一件小事時，我會把

4、小事攢起來，找到恰當(dāng)?shù)臅r機，“小題大做”把它上升到習(xí)慣、品質(zhì)乃至人生、民族榮譽感等層次。最后，培養(yǎng)習(xí)慣是有規(guī)律性的。習(xí)慣和記憶是一樣的，也是容易反復(fù)的。所以，每隔一個潛伏期，我們都要進行一次評比小結(jié)，每次小結(jié)，我們都要評出一、二個典范。這個總結(jié)評比除了鼓勵的成分之外，更重要的目的是樹立榜樣，示范帶動更多同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。四、培養(yǎng)習(xí)慣的方式——小組評比培養(yǎng)好習(xí)慣的目標(biāo)建立后，需要以小組的形式進行評比。我們班的小組評比方式分兩種：一種

5、是小組互相監(jiān)督評比，每日進行總結(jié)，第二天歸零；一種是個人評比方式，以小組比分為基礎(chǔ)，每月總結(jié)，每學(xué)期歸零。班級的每項活動都由小組評比作為支撐，如：上課專心與否，我們用舉手率來衡量。一堂課下來，根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來判斷其上課聽講專心的程度，進行小組加分，這充分調(diào)動了積極性，有了積極性，上課專心聽講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了。五、家?；印嗉壒芾淼挠行зY源配置。家校聯(lián)系，不可或缺。每次家長會，我都要把我這學(xué)期的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)告訴家長，讓家長與我