第一課降低生活“紙“量 提高生活”紙“數(shù)

1、銅鋪街小學五年級環(huán)保禮儀校本課程教案第一課第一課降低生活降低生活”紙”量提高循環(huán)提高循環(huán)“紙”數(shù)教學目標：教學目標：1、認識紙對人們生活的重要意義。2、養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。3、初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。教學重點教學重點:1、讓認識紙對人們生活的重要意義，懂得節(jié)約用紙意義重大.2、學生在活動中認識到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護森林、保護環(huán)境的實際行動，是自己能夠做到的環(huán)保行動。教學難點教學難點

2、:如何引導學生通過這一活動，啟發(fā)、引導、教育學生廢紙可以利用，保護好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。教學準備：教學準備：1計算器若干個，課前布置學生收集掛歷、紙盒、廣告紙、用完的本子、舊報紙等2記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。3搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。4樹木造紙過程的圖片材料及多媒體課件。教學時間：二課時教學時間：二課時第一課時第一課時教學過程：一：猜謎語，導入新課。1、上課前我們來玩

3、一個猜謎語的游戲，好嗎？展示課件：四角方方，薄面白凈?？梢詫懽?，可以畫畫，傳播知識，它打先鋒。生：紙。師：猜對了，紙。在日常生活和學習中，我們經(jīng)常會用到紙，你知道我們在哪些地方用到了紙？誰能把你課前所了解的情況，向小組同學介紹一下呢？2、學生在小組內交流自己收集的信息。銅鋪街小學五年級環(huán)保禮儀校本課程教案這種記錄文字的方式有很多缺點，比如：把字刻到龜甲上非常費事，如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了，龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人

4、也進行了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫在竹子上，叫竹簡。這種方法的確有很大的進步，但是很重，不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。于是，人們又思考了：能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西，用它來記錄人們的思想呢？你猜是什么？生：人們發(fā)明了紙。5、師：是的，就是現(xiàn)在大家用的紙。記載方便還方便攜帶。（出示可愛的卡通“紙”的圖片。）紙是中國的四大發(fā)明之一。造紙術的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻！你們知道紙

5、是誰發(fā)明的嗎？生：聽爺爺講是漢代的蔡倫發(fā)明的。生：我是查資料知道是1900多年前東漢的蔡倫發(fā)明了紙。6、師：大家真聰明。造紙術是1900多年前我國東漢的蔡倫發(fā)明的。比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。（出示蔡倫圖片）就是他發(fā)明了造紙術的。7、課件展示：古代人民造紙的過程。老師講述。公元105年，東漢的蔡倫總結前人經(jīng)驗，改進了造紙術，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴大了紙的原料來源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質量和生產

6、效率。大家看是古代生產紙的圖片。人們先把植物砍下來，在水里泡一段時間，剝掉它們的皮，再用刀碎；放在鍋里煮一段時間，等放涼以后，用腳踩一踩或者用木棍攪一攪，讓其中的植物纖維變得又細又碎；往其中再放進一些其他材料，做成紙漿；把紙漿倒在竹簾之類的東西上，然后在太陽底下晾一晾，紙就做成了?，F(xiàn)在我們大家用的紙張的主要原材料是樹木。8、師：你們聽了這個故事有什么想法呢？有什么話想對大家說說呢？生：古代人民真聰明。生：紙的生產過程很復雜，紙來得不容易