裝飾色彩課程教學(xué)大綱

1、課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱課程名稱課程名稱：裝飾色彩課程類型課程類型:職業(yè)總學(xué)時：課時60講課學(xué)時講課學(xué)時：20實驗學(xué)時實驗學(xué)時：40時學(xué)分：6適用對象適用對象:藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生先修課程要求先修課程要求：素描一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)課程性質(zhì)：課程性質(zhì)：本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課也是各類藝術(shù)設(shè)計課程的主要專業(yè)基礎(chǔ)課。通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握繪畫色彩的基本原理，能夠運用色彩進(jìn)行寫實與裝飾的表現(xiàn)，并使畫面色彩統(tǒng)一協(xié)調(diào)、鮮亮明快，層次豐富，并注

2、重培養(yǎng)色彩感知能力和色彩表現(xiàn)能力。課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：通過對不同形狀、題材、顏色、質(zhì)地、明度的景物進(jìn)行組合寫生研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，并從中獲得對色彩知識的掌握和審美。重點與難點：重點與難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和深入刻畫的能力。難點：色彩感知能力和色彩表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)基本要求本課程應(yīng)該結(jié)合色彩理論知識、分階段、針對性的進(jìn)行色彩配色練習(xí)、色彩寫生練習(xí)、色彩構(gòu)成練習(xí)、色彩歸納及色彩設(shè)計練習(xí)，使學(xué)

3、生從理論到實踐，逐漸認(rèn)識、掌握色彩，并逐漸熟練運用色彩作為設(shè)計工具。因此在課程教學(xué)的方法上，授課教師應(yīng)該多準(zhǔn)備實例素材，通過幻燈、多媒體向?qū)W生展示講解，并通過課堂示范教學(xué)，使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)寫生技法及色彩設(shè)計的方法及步驟。從設(shè)計思路及設(shè)計表達(dá)能力兩個方面引導(dǎo)學(xué)生，從而真正達(dá)到提高學(xué)生設(shè)計能力的目的。引入案例教學(xué)：引入案例教學(xué)：通過幻燈、多媒體等手段展示典型范例輔助教學(xué)，通過教師示范分解色彩設(shè)計步驟提高教學(xué)效果。開展開展“看、臨、默看、臨

4、、默”教學(xué)活動：教學(xué)活動：針對裝飾色彩的和傳統(tǒng)教學(xué)方法的薄弱點，在課程中強化“看、臨、默”教學(xué)活動。具體做法是：賞析西方古典及現(xiàn)代色彩繪畫大師及設(shè)計名家的經(jīng)典作品，認(rèn)真體會經(jīng)典作品中的色彩之美，并能分析討論不同作品的風(fēng)格、意識、構(gòu)思、美感、意境等意象色彩的關(guān)聯(lián)。并安排１至4次的課堂討論，要求至少撰寫一篇臨摹心得或名作賞析讀后感，作為學(xué)生該科成績的評定依據(jù)?！翱?、臨、默”教學(xué)活動的開展，不但扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)觀，學(xué)生也從“

5、學(xué)會”變成了“會學(xué)”，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性，對教師也是一個很大的促進(jìn)。開展電化教學(xué)和計算機輔助教學(xué)：開展電化教學(xué)和計算機輔助教學(xué)：電化教學(xué)和計算機輔助教學(xué)，是改革傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要手段，是理論聯(lián)系實際的有效途徑。近年來，在室內(nèi)設(shè)計原理課程和專業(yè)建設(shè)中，大力支持和鼓勵教師結(jié)合課程的特點積極開展計算機輔助教學(xué)。具體有：1結(jié)合課程內(nèi)容的改革，認(rèn)真制作、使用多媒體課件，以動感式頁面吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時通過多媒體課件制作大賽，在