隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)表格(五1班某某某)

1、慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃一慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃一（學(xué)期計劃）學(xué)科學(xué)科語文語文年級年級五年級五年級起訖時間起訖時間2011.2~2011.7姓名某某某性別女出生年月1999.2左耳IQ：54聽力障礙（dB）右耳左眼殘障類別智力：√聽力：視力：智力障礙社會適應(yīng)性：一般視力障礙右眼基本情況基本情況學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一到四年級所學(xué)的生字詞30%左右能正確讀出，朗讀具有一定的能力。但理解能力明顯落后于同班同學(xué)，說的能

2、力比較差，只能在教師的引導(dǎo)下把一件事情簡單地說出來，寫的能力更差，說寫不統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）1、積累本冊教材中280個詞語，并默出，按要求積累其他詞語。2、背誦本冊教材10首古詩，15句名言。3、能正確地朗讀本冊教材上的課文，知道每一篇課文的主要內(nèi)容。4、能大概地復(fù)述一件事。5、一學(xué)期完成作文6篇，每篇字?jǐn)?shù)300字以上。6、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能參加課外閱讀活動，閱讀1本課外書。7、繼續(xù)練

3、習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔。8、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，具有初步的與他人合作學(xué)習(xí)的能力。主要特點與問主要特點與問題1、理解能力薄弱，對閱讀分析理不清頭緒，無從下手。2、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力差，一件事情寫清楚還有一定的困難，不要說寫具體、寫生動了。實施措施實施措施(教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)1、認(rèn)真制定個別化教學(xué)計劃。2、課上多關(guān)注，多提問。3、作業(yè)分層設(shè)計，自主選擇。4、作業(yè)優(yōu)先面批，及時輔導(dǎo)。5、采用小先生的

4、結(jié)對幫助輔導(dǎo)。6、與家長多聯(lián)系。說明（內(nèi)容的調(diào)整情況、個別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等）1、降低每篇課文朗讀的要求，不要求讀得流利，有感情，停留在讀正確。2、古詩從背出16首降到10首，名言從背出21句降到15句。課文的理解上也降低要求，能初步理解課文的主要內(nèi)容及會做一些簡單的練習(xí)。一般教學(xué)重點要掌握，教學(xué)難點不作要求。目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成度達(dá)成度1、280個詞語的掌握達(dá)成度90%。2、正確朗讀課文這個目標(biāo)達(dá)成度95%。3、背誦本冊教材10首古詩，15句名言達(dá)成

5、度95%。默寫達(dá)到85%。4、6篇作文全部完成，字?jǐn)?shù)達(dá)到300字以上。5、閱讀1本課外書這個目標(biāo)達(dá)成度100%。6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，具有初步的與他人合作學(xué)習(xí)的能力的達(dá)成度不高。評估反饋原因分析原因分析1、該生學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，能認(rèn)真完成老師的作業(yè)，因此知識和技能的目標(biāo)1、2、3、5達(dá)成度很高。2、學(xué)習(xí)的自信心和他人合作學(xué)習(xí)的能力的達(dá)成度不高和她的性格、長期以來缺乏自信造成的。的奇跡。3、背出1首古詩，2句名言。4、完成一篇作文《感動》

6、。背出。默寫有錯字。4、作文能完成。第五單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識生字，積累詞語40個左右，默出。2、正確、較通順地朗讀課文。知道課文主要內(nèi)容。激發(fā)對生活、對大自然、對世界美的一種欣賞。3、背出1首古詩，2句名言。4、作文：《有意義的一次活動》部分詞語、重點語句的理解有一定困難。把握課文主要內(nèi)容有困難。1、指導(dǎo)學(xué)生多讀重點語句及課文，在熟讀的基礎(chǔ)上理解重點詞語、句子。2、作文個別指導(dǎo)，回憶自己春游時，在地質(zhì)館看到了什么，懂得

7、了什么，有意義在哪里？1、積累詞語34個。2、能正確朗讀課文，有些課文還不夠通順，須進(jìn)一步訓(xùn)練。3、古詩名言都背出。4、作文完成。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時輔導(dǎo)。但由于思維緩慢，朗讀較長的語句有困難。第六單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識生字，積累詞語35個左右，默出。2、正確朗讀課文。知道課文主要內(nèi)容。感受做人的真諦。3、背出1首古詩，2句名言。4、寫作文：《我和我的好朋友》在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解主要內(nèi)容，進(jìn)而

8、感受做人的真諦有困難。1、多讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上理解、感受。2、作文個別指導(dǎo)：你的好朋友是誰？你們之間發(fā)生過什么事？把你和你朋友的故事記下來。1、積累詞語31個。2、能正確朗讀課文。感受做人的真諦有困難。3、古詩名言都背出。4、作文完成。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時輔導(dǎo)。但孩子平時比較孤僻，缺乏和同學(xué)、和社會的交流。第七單元1、能自主認(rèn)識生字，積累詞語40個左右。2、正確朗讀課文。知道課文主要內(nèi)容。3、背出1首古詩，2句名

9、言。1、部分詞語、重點語句的理解有一定困難。2、理解課文主要內(nèi)容有困難。通過多媒體輔助理解重點詞語意思。多讀，多說，理解主要內(nèi)容。1、積累詞語31個。2、能正確朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容有困難。3、古詩名言都背出。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時輔導(dǎo)。但孩子理解能力差，理解課文主要內(nèi)容確實是一大難題。第八單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識生字，積累詞語45個左右，默出。2、正確朗讀課文。知道課文主要內(nèi)容。體驗熱愛母校、老師、

10、同學(xué)的美好感情。3、背出1首古詩，2句名言。4、寫作文：《再見了，母?！?、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解主要內(nèi)容，體驗熱愛母校、老師、同學(xué)的美好感情有難度。2、寫作有一定難度。1、多讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上感受。2、作文個別指導(dǎo)，帶著學(xué)生仔細(xì)觀察一下母校，把所見、所想、所感寫下來。1、積累詞語41個。2、能正確朗讀課文。3、古詩名言都背出。4、作文完成，但作文缺乏條理性。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時輔導(dǎo)。本次習(xí)作在語言表達(dá)上要