高一數(shù)學(xué)必修1教學(xué)計劃

1、高一數(shù)學(xué)必修高一數(shù)學(xué)必修1教學(xué)計劃教學(xué)計劃榆中縣職教中心李斌高一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，問題很多。有些學(xué)生解方程、解不等式甚至連分數(shù)的加減法都不會。這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，要想在這個基礎(chǔ)上把教學(xué)搞好，任務(wù)很艱巨。所以特制定如下教學(xué)工作計劃。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足

2、社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上

3、，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自

4、學(xué)的好材料。5、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容第一章第一章集合與函數(shù)概念集合與函數(shù)概念1通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系。2能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用。3理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集。4在具體情境中，了解全集與空集的含義。5理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集

5、與交集。6理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集。7能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。8通過豐富實例，進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念。9在實際情境中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法、解析法）表示函

6、數(shù)。10通過具體實例，了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用。2.1.1引言、指數(shù)與指數(shù)冪的運算約3課時9月27日—30日2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時10月8日—10日2.2.1對數(shù)與對數(shù)運算約3課時10月11日—14日2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時10月15日—18日2.3冪函數(shù)約1課時10月19日—24日小結(jié)約2課時第三章課時分配（8課時）3.1.1方程的根與函數(shù)的零點約1課時10月25日3.1.2用二分法求方程的近似解約2課時